Класнаму кіраўніку

Дзяржаўная ўстанова адукацыі

“Зазерская сярэдняя школа”

 

 

ЗАЦВЯРДЖАЮ

Дырэктар школы

________Куляшова Н.П.

________2024

 

 

 

 

 

 

План работы ўстановы адукацыі ў шосты школьны дзень

на  ІІ паўгоддзе

2023/2024 навучальнага года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Зазер’е 2024

 

 

Накірунак выхаваўчай работы	Мерапрыемствы		Удзе-льнікі	Адказныя
ІІ 13.01
Выхаванне здаровага ладу жыцця	Агульнашкольны Дзень здароўя		1-11	Гейзерава- Карэлая Г.У. Скрыпко Л.І. Папельская А.А. Казінец Ю.І.
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі	Адносіны ў сям’і як аснова паразумення		1	Скрыпка Л.І.
	Камп’ютэрныя гульні: карысць і шкода		5	Папельская А.А.
	Фарміраванне прававых ведаў і адказнасці падлеткаў за свае ўчынкі		9	Казінец Ю.І.
ІІІ 20.01
Працоўна- прафесійнае выхаванне	Спартыўная  гульня “Свет прафесій”		1-4	Гейзерава- Карэлая Г.У.
	Дзелавая гульня “Адгадай прафесію”		5-8	Папельская А.А.
	Гутарка “Роля ведаў у выбары прафесіі”		9-11	Казінец Ю.І.
	Занятак знаменнай групы на базе вайсковай часці 89417		8	Пахіла Л.М.
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі	Як навучыць сучаснае дзіця працаваць?		2	Сіняк Т.А.
	Непаспяховы вучань: прычыны і спосабы рашэння праблем		4	Міраненка А.В.
	Як на самой справе любіць сваё дзіця?		6	Пахіла Л.М.
	Выхаванне маральнага ідэалу, духоўнага свету		10	Іванцова В.Г.
ІV 27.01
Узаемадзеянне з сям’ёй	Бацькоўскі сход “Значэнне сямейных традыцый у фарміраванні і развіцці дзіцяці”		1	Скрыпко Л.І.
	Бацькоўскі сход “Здаровая сям’я- здаровае дзіця”		3	Веелкіна А.Р.
	Бацькоўскі сход “Ваша дзіця вырасла”		5	Папельская А.А.
	Бацькоўскі сход “Правілы абыходжання з падлеткамі: асаблівасці пераходнага ўзросту”		7	Розум Н.І.
	Бацькоўскі сход “Фарміраванне здаровага ладу жыцця:шкодныя звычкі і як ім супрацьстаяць”		9	Казінец Ю.І.
	Бацькоўскі сход “Падрыхтоўка старшакласнікаў да будучай прафесіі”		11	Гейзерава- Карэлая Г.У.
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі	Ідэальныя бацькі  вачыма дзяцей, ідэальнае дзіця вачыма бацькоў		3	Веелкіна А.Р.
	Як дапамагчы дзіцяці стаць дарослым?		7	Розум Н.І.
	Як навучыць падлетка быць адказным за свае ўчынкі?		8	Адамовіч А.У.
	Фарміраванне здаровага ладу жыцця		11	Гейзерава- Карэлая Г.У.
І 03.02
Грамадзянскае і патрыятычнае, духоўна-маральнае выхаванне		Сустрэча “Дзеці героі- антыфашысты”	1-4	Розум Н.І.
		Інфарм –дайджэст “Дзень юнага героя – антыфашыста”	5-7	Пахіла Л.М.
		Прэзентацыя “Самыя галоўныя навуковыя адкрыцці 2023 года” (да Дня беларускай навукі).	8-11	Іванцова В.Г.
		Навучанне піянерскага актыву: гульня-практыкум “Азбука піянерыі”	Члены БРПА	Пахіла Л.М.
		Вечар школьных сяброў	1-11	Кіраўніцтва школы, класныя кіраўнікі 1-11кл.
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі		Заахвочванне і пакаранне дзяцей ў сям’і	1	Скрыпко Л.І.
		Адносіны ў сям’і	5	Папельская А.А.
		Як дапамагчы падлетку ў выбары прафесіі?	9	Казінец Ю.І.
ІІ 10.02
Выхаванне здаровага ладу жыцця		Агульнашкольны Дзень здароўя	1-11	Гейзерава- Карэлая Г.У. Сіняк Т.А. Пахіла Л.М. Іванцова В.Г.
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі		Як на самой справе любіць сваіх дзяцей?	2	Сіняк Т.А.
		Камп’ютарныя гульні: карысць ці шкода?	6	Пахіла Л.М.
		Кім быць і якім быць?	10	Іванцова В.Г.
ІІІ 17.02
Працоўна- прафесійнае выхаванне		Гульня “Цудоўны свет прафесій”	1-4	Пахіла Л.М.
		Сустрэча-разважанне “Свет прафесій”	5-7	Розум Н.І.
		Сустрэча “Што аказвае ўплыў на выбар прафесіі?”	8-11	Гейзерава- Карэлая Г.У.
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі		Як дапамагчы дзіцяці стаць больш уважлівым?	3	Веелкіна А.Р.
		Падлеткі ў сацыяльных сетках: бяспечныя паводзіны	7	Розум Н.І.
		Фізічнае ўдасканаленне, падрыхтоўка старшакласнікаў да працы, ваеннай службы	11	Гейзерава- Карэлая Г.У.
ІV 24.02
Узаемадзеянне з сям’ёй		Бацькоўскі сход “Уплыў сям’і на эмацыйны стан дзіцяці”	2	Сіняк Т.А.
		Бацькоўскі сход “Дзіця і камп’ютар”	4	Міраненка А.В.
		Бацькоўскі сход “Бяспека падлеткаў у сетцы Інтэрнэт”	6	Пахіла Л.М.
		Бацькоўскі сход “Асцярожна: суіцыд”	8	Адамовіч А.У.
		Бацькоўскі сход “Роля сям’і  ў фарміраванні рэпрадуктыўнага здароўя дзяўчат і юнакоў”	10	Іванцова В.Г.
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі		Уплыў унутрысямейных адносін на эмацыянальны стан дзіцяці	4	Міраненка А.В.
		Хатняя праца: задавальненне або пакаранне?	8	Адамовіч А.У.
І 02.03
Грамадзянскае і патрыятычнае, духоўна-маральнае выхаванне		Канцэрт “Хіты для нашых матуль”	1-11	Кіраўніцтва школы, класныя кіраўнікі 1-11кл.
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі		Леварукае дзіця ў сям’і	1	Скрыпка Л.І.
		Пытанні дысцыпліны	5	Папельская А.А.
		Вольны час і яго значэнне ў фарміраванні асобы падлетка	9	Казінец Ю.І.
ІІ 09.03
Выхаванне здаровага ладу жыцця	Агульнашкольны Дзень здароўя		1-11		Гейзерава- Карэлая Г.У., Веелкіна А.Р., Розум Н.І.
	Навучанне піянерскага актыву: завочнае падарожжа “Вёска, у якой мы жывем”		Члены БРПА		Пахіла Л.М.
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі	Значэнне працы ў выхаванні дзяцей		2	Сіняк Т.А.
	Памылкі сямейнага выхавання		6	Пахіла Л.М.
	Арганізацыя вольнага часу  старшакласнікаў		10	Гейзерава- Карэлая  Г.У.
ІІІ 16.03
Узаемадзеянне з сям’ей	Агульнашкольнае свята “Масленіца”		1-11	Класныя кіраўнікі
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі	Як прывіць дзіцяці любоў да чытання?		3	Веелкіна А.Р.
	Асаблівасці ўзаемадзеяння паміж братамі і сестрамі		7	Розум Н.І.
	Самарэалізацыя асобы		11	Гейзерава- Карэлая Г.У.
ІV 23.03
Узаемадзеянне з сям’ёй	Агульнашкольны Дзень бізнесу		1-11	Кіраўніцтва школы, класныя кіраўнікі
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі	Інтэлектуальнае развіццё дзіцяці		4	Міраненка А.В.
	Адносіны паміж хлопчыкамі і дзяўчынкамі: праблемы палавога выхавання		8	Адамовіч А.У.
І 06.04
Грамадзянскае і патрыятычнае, духоўна-маральнае выхаванне	Гульня-падарожжа “Скарбы роднага краю”		1-4	Казінец Ю.І.
	Гульня-конкурс “Край, дзе мы жывем”		5-8	Адамовіч А.У.
	Гульня “Кола гісторыі Беларусі”		9-11	Гейзерава- Карэлая Г.У.
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі	Заняткі ў вольны час		1	Скрыпко Л.І.
	Адказнасць бацькоў за выхаванне дзяцей		5	Папельская А.А.
	Інтэрнэт-залежнасць: шляхі пераадолення		9	Казінец Ю.І.
ІІ 13.04
Выхаванне здаровага ладу жыцця	Агульнашкольны Дзень здароўя		1-11	Гейзерава- Карэлая Г.У. Міраненка А.В. Адамовіч А.У.
	Навучанне піянерскага актыву: практыкум  “Работа спартыўнага сектара”		Члены БРПА	Пахіла Л.М.
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі	Сем’і са  схаванай формай дабрабыту		2	Сіняк Т.А.
	Працоўнае выхаванне дзіцяці ў сям’і		6	Пахіла Л.М.
	Асаблівасці здароўя і фізічнага развіцця старшакласнікаў		10	Іванцова В.Г.
ІІІ 20.04
Працоўна- прафесійнае выхаванне	Конкурс малюнкаў “Мая любімая прафесія”		1-4	Пахіла Л.М.
	Віктарына “Пра прафесію…”		5-7	Папельская А.А.
	Сустрэча “Магчымасці атрымання вышэйшай адукацыі ў Беларусі”		8-11	Казінец Ю.І.
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі	Канфліктныя сітуацыі паміж бацькамі і дзецьмі: як пачуць дзіця?		3	Веелкіна А.Р.
	Прадухіленне адчужанасці паміж бацькамі і дзецьмі		7	Розум Н.І.
	Дапамога дзіцяці пры падрыхтоўцы да экзаменаў		11	Гейзерава- Карэлая Г.У.
ІV 27.04
Узаемадзеянне з сям’ёй	Бацькоўскі сход “Станоўчыя эмоцыі ў жыцці чалавека”		1	Скрыпко Л.І.
	Бацькоўскі сход “Працоўнае выхаванне дзяцей у сям’і”		2	Сіняк Т.А.
	Бацькоўскі сход “Эфектыўныя зносіны ў сям’і – залог поспеху навучэнца”		3	Веелкіна А.Р.
	Бацькоўскі сход “Кнігі ў жыцці школьніка”		4	Міраненка А.В.
	Бацькоўскі сход “Сродкі пакарання і заахвочвання ў сучаснай сям’і”		5	Папельская А.А.
	Бацькоўскі сход “Арганізацыя летняга адпачынку падлеткаў”		6	Пахіла Л.М.
	Бацькоўскі сход “Як павысіць вучэбную матывацыю падлеткаў”		7	Розум Н.І.
	Бацькоўскі сход “Культура паводзін ў канфліктных сітуацыях”		8	Адамовіч А.У.
	Бацькоўскі сход “Прафесійная арыентацыя дзявяцікласнікаў. Як дапамагчы падлетку выбраць прафесію”		9	Казінец Ю.І.
	Бацькоўскі сход “Як дапамагчы старшакласніку атрымаць упэўненасць у сабе”		10	Іванцова В.Г.
	Бацькоўскі сход “Як дапамагчы дзіцяці ў перыяд падрыхтоўкі да экзаменаў”		11	Гейзерава- Карэлая Г.У
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі	Значэнне памяці і ўвагі ў інтэлектуальным развіцці дзяцей		4	Міраненка А.В.
	Як захаваць рэпрадуктыўнае здароўе падлетка?		8	Адамовіч А.У.
І 04.05
Грамадзянскае і патрыятычнае, духоўна-маральнае выхаванне	Віктарына “Беларусь – наш родны край”		1-4	Розум Н.І.
	Конкурс вершаў “Перамозе прысвячаецца…”		5-8	Адамовіч А.У.
	Прэзентацыя “Летапіс Вялікай Айчыннай вайны нашай мясцовасці….”		9-11	Іванцова В.Г.
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі	Бяспечныя канікулы		1	Скрыпка Л.І.
	Аздараўленне дзяцей ў летні перыяд		5	Папельская А.А.
	Выбар прафесіі падлеткаў		9	Казінец Ю.І.
ІІ 11.05
Выхаванне здаровага ладу жыцця	Агульнашкольны Дзень здароўя		1-11	Гейзерава- Карэлая Г.У.
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі	Роля бацькі ў выхаванні дзіцяці		2	Сіняк Т.А.
	Роля сям’і ў выхаванні духоўна-маральных каштоўнасцей		6	Пахіла Л.М.
	Рэжым вучэбнай і фізічнай працы, асабістая гігіена		10	Іванцова В.Г.
ІІІ 18.05
Працоўна- прафесійнае выхаванне	Конкурс малюнкаў “Прафесіі маіх родных”		1-4	Гейзерава- Карэлая Г.У.
	Прэзентацыя “Самыя цікавыя і незвычайныя музеі свету” (да Сусветнага дня музеяў)		5-7	Розум Н.І.
	Сустрэча “Прафесіі маёй сям’і”		8-11	Адамовіч А.У.
	Навучанне піянерскага актыву: трэнінг “Чаму я навучыўся разам з БРПА”		Члены БРПА	Пахіла Л.М.
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі	Арганізацыя вольнага часу дзяцей у перыяд летніх канікулаў		3	Веелкіна А.Р.
	Як пачуць дзіця, пакуль яно не стала цяжкім		7	Розум Н.І.
	Псіхалагічныя рэкамендацыі для бацькоў падчас здачы экзаменаў		11	Гейзерава- Карэлая Г.У.
ІV 25.05
Узаемадзеянне з сям’ёй	Школьны кірмаш		1-11	Кіраўніцтва школы Класныя кіраўнікі
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі	Арганізацыя вольнага часу дзяцей у перыяд летніх канікул		4	Міраненка А.В.
	Арганізацыя вольнага часу дзяцей у перыяд летніх канікул		8	Адамовіч А.У.

 

свернуть

Дзяржаўная ўстанова адукацыі

“Зазерская сярэдняя школа”

 

 

                                                                                                                                                                   ЗАЦВЯРДЖАЮ

                                                                                                                                                                   Дырэктар школы

                                                                                                                                              ________Куляшова Н.П.

                                                                                                                                                                    ________2024

 

 

 

 

План

ідэалагічнай і выхаваўчай работы

на  ІІ паўгоддзе

2023/2024 навучальнага года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Зазер’е 2024

Выхаванне ідэалагічнай і  грамадзянскай культуры

Выхаванне  прававой,  інфармацыйнай  культуры

Полікультур-нае, духоўна-маральнае і эстэтычнае выхаванне

Выхаванне псіхалагічнай культуры, імкнення да самапазнання і самарэгуляцыі асобы. Выхаванне культуры быту і вольнага часу

Экалагічнае, эканамічнае і працоўна- прафесійнае выхаванне

Гендэрнае і сямейнае выхаванне. Узаемадзеян- не  з сям’ей

Выхаванне культуры здаровага ладу жыцця, культуры бяспекі жыццядзей-насці

Студзень

08.01- 13.01

Інфармацый-ная гадзіна “Цікавыя факты пра Белавежскую пушчу”, 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі Сустрэча-абмеркаванне “Генацыд беларускага народа: што такое генацыд?" 1- 4 кл.,  класныя кіраўнікі

Прагляд і абмеркаванне відэароліка “Інфармацыйная бяспека”, 9-11кл., педагог сацыяльны

Інфармацыйная  выстава да 125-годдзя са дня нараджэння Народнага пісьменніка БССР Міхася Лынькова “Шчодрае сэрца Міхася Лынькова”, 1-11кл., библіятэкар

Класная гадзіна “Аб запаведніках і нацыянальных парках”, 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі

Сустрэча“Падарожжа ў краіну бяспекі” 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі

15.01 – 20.01

Гутарка “95-годдзе Нацыянальнай акадэміі навук Беларусі”,1-11кл, класныя кіраўнікі Кніжная выстава “Мой гонар – мае зямлякі”. 1-11кл., бібліятэкар Сустрэча-абмеркаванне “Генацыд беларускага народа: што такое генацыд?" 5- 9 кл.,  класныя кіраўнікі

Класная гадзіна “Адказнасць непаўналетніх за здзяйсненне супрацьпраўных дзеянняў”, 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі

Удзел у Рэспубліканскім цімураўскім праекце «Тимуровцы.by», члены БРПА,БРСМ, педагог-арганізатар

Інфармацыйная гадзіна “Выратавальнік – асобая прафесія” 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі

Удзел у Рэспубліканскім акцябрацкім маршруце “Тэрыторыя дзяцінства”, 2-4кл., педагог сацыяльны

22.01- 27.01

ШАГ (Школа Актыўнага Грамадзяніна), 8-11кл., класныя кіраўнікі Інфармацыйная гадзіна “Паспець за будучыняй” (да Дня беларускай навукі" 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі Прэзентацыя “Адукацыя Беларусі” (да Міжнароднага дня адукацыі), 8,9кл., бібліятэкар 25.01 Сустрэча-абмеркаванне “Генацыд беларускага народа: што такое генацыд?" 10- 11 кл.,  класныя кіраўнікі

ШАГ “Я і закон”, 5-7кл., класныя кіраўнікі

Гутарка “Наш Герой Васіль Корж”

Пасяджэнне Савета дружыны “Героі нашай дружыны”, члены БРПА, педагог-арганізатар (26.01) Класная  гадзіна “Падарожжа па краіне любімых захапленняў” 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі

Люты

Выхаванне ідэалагічнай і  грамадзянскай культуры

Выхаванне  прававой,  інфармацый-най  культуры

Полікультурнае, духоўна-маральнае і эстэтычнае выхаванне

Выхаванне псіхалагічнай культуры, імкнення да самапазнання і самарэгуляцыі асобы. Выхаванне культуры быту і вольнага часу

Экалагічнае, эканамічнае і працоўна- прафесійнае выхаванне

Гендэрнае і сямейнае выхаванне. Узаемадзеян- не  з сям’ей

Выхаванне культуры здаровага ладу жыцця, культуры бяспекі жыццядзей-насці

29.01-03.02

Гутарка “2024год  -  Год якасці”, 1-11кл, класныя кіраўнікі Удзел у нацыянальным    пошукавым праекце “Беларусь памятае. Памятае кожнага.», члены БРПА, БРСМ, настаўнік гісторыі, педагог-арганізатар Сустрэча-абмеркаванне “Генацыд беларускага народа: лагеры смерці" 1- 4 кл.,  класныя кіраўнікі

Інфармацыйная гадзіна “Мы ў сучаснай медыяпрасторы: павага, бяспека, дакладнасць” 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі

Класная гадзіна “Каштоўнасці ў жыцці чалавека” 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі

Інфармацыйная выстава  да 110-годдзя са дня нараджэння народнага паэта БССР Аркадзя Куляшова “Сэрцам да подзвігу дакраніся”, 1-11кл., бібліятэкар

Правядзенне ананімнага апытвання “Гвалт у сям’і”. Устаноўка “Доміка даверу”, 1-11кл., педагог сацыяльны

05.02 – 10.02

Класная гадзіна “Да подзвігу дзяцей –герояў сэрцам дакраніся” (да Дня юнага героя антыфашыста) 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі Сустрэча-абмеркаванне “Генацыд беларускага народа: лагеры смерці" 5- 9 кл.,  класныя кіраўнікі

Удзел у Рэспубліканскім цімураўскім праекце «Тимуровцы.by», члены БРПА,БРСМ, педагог-арганізатар

Урачысты прыём АА БРСМ “Развітанне з піянерскім гальштукам”, члены БРПА,БРСМ, педагог-арганізатар

Інфармацыйная гадзіна “Звычкі і здароўе”, 1-11кл., класныя кіраўнікі

12.02 – 17.02

Сустрэча-абмеркаванне “Генацыд беларускага народа: лагеры смерці" 10- 11 кл.,  класныя кіраўнікі

Інфармацый-ная гадзіна “Гонар. Годнасць. Гераізм”(да Дня памяці (воінаў-інтэрнацыяналістаў) 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі

Класная гадзіна “Мастацтва зносін паміж дзяўчынкамі і хлопчыкамі” 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі

Удзел у Рэспубліканскім акцябрацкім маршруце “Тэрыторыя дзяцінства”, 2-4кл., педагог сацыяльны

19.02- 24.02

ШАГ (Школа Актыўнага Грамадзяніна), 8-11кл., класныя кіраўнікі ШАГ “Я і грамадства”, 5-7кл., класныя кіраўнікі Інфармацыйная  гадзіна “Дзень роднай мовы” 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі Акцыя “Да абароны Айчыны гатовы!”, члены БРПА,БРСМ, педагог-арганізатар

Гутарка “ Я- будучы выбаршчык”, 1-11кл., класныя кіраўнікі

Інфармацыйная гадзіна “На варце міру і бяспекі” (да Дня абаронца Айчыны)  1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі Фестываль-конкурс патрыятычнай песні “Ганарымся Радзімай сваёю”, 1-11кл., класныя кіраўнікі, педагог-арганізатар

Урок-гульня “Мы ведаем родную мову” (да Міжнароднага дня роднай мовы) ,5,6кл., бібліятэкар (22.02)

Агульнашколь-ны бацькоўскі сход, кіраўніцтва школы (24.02)

Сустрэча “Культура і бяспека вольнага часу” 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі

26.02 – 02.03

Удзел у нацыянальным    пошукавым праекце “Беларусь памятае. Памятае кожнага.», члены БРПА, БРСМ, настаўнік гісторыі, педагог-арганізатар

Апытванне “Злачынствы ў Інтэрнэце”, 6-9кл., педагог сацыяльны

Класная гадзіна “Як знайсці правільны выхад у складанай сітуацыі” 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі

Інфармацыйная гадзіна “STOP НАРКОТЫКАМ” (да Дня барацьбы з наркотыкамі) 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі Удзел у Дні ГА, 1- 11 кл.,  настаўнікі ДМП, класныя кіраўнікі

Сакавік

Выхаванне ідэалагічнай і  грамадзянскай культуры

Выхаванне  прававой,  інфармацый-най  культуры

Полікультур-нае, духоўна-маральнае і эстэтычнае выхаванне

Выхаванне псіхалагічнай культуры, імкнення да самапазнання і самарэгуляцыі асобы. Выхаванне культуры быту і вольнага часу

Экалагічнае, эканамічнае і працоўна- прафесійнае выхаванне

Гендэрнае і сямейнае выхаванне. Узаемадзеян- не  з сям’ей

Выхаванне культуры здаровага ладу жыцця, культуры бяспекі жыццядзей-насці

04.03- 09.03

Інфармацыйная  выстава да 70-годдзя са дня нараджэння беларускага паэта і перакладчыка Міколы Мятліцкага “Чароўныя гукі паэзіі Міколы Мятліцкага”, 1-11кл., бібліятэкар Сустрэча-абмеркаванне “Генацыд беларускага народа: карныя аперацыі" 1- 4 кл.,  класныя кіраўнікі

Інфармацыйная гадзіна “Культурная спадчына: знакамітыя тэатры Беларусі” 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі

Класная гадзіна “Знакамітыя жанчыны Беларусі” 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі

11.03-16.03 Тыдзень прафарыентацыі

Адзіны ўрок “Дзень Канстытуцыі” Сустрэча-абмеркаванне “Генацыд беларускага народа: карныя аперацыі" 5- 9 кл.,  класныя кіраўнікі

Удзел у Рэспубліканскім цімураўскім праекце «Тимуровцы.by», члены БРПА,БРСМ, педагог-арганізатар

Інфармацый-ная гадзіна “Прафесіі фінансавай сферы” 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі Класная гадзіна “Прафесійная адукацыя сення – стабільная будучыня заўтра” 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі

18.03-23.03

ШАГ (Школа Актыўнага Грамадзяніна), 8-11кл., класныя кіраўнікі Адзіны ўрок “Трагедыя Хатыні” 1-11кл, класныя кіраўнікі. Сустрэча-абмеркаванне “Генацыд беларускага народа: карныя аперацыі" 10- 11 кл.,  класныя кіраўнікі

Інфармацый-ная гадзіна “Сусветны дзень паэзіі” 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі Агульнашколь-ная лінейка “Вынікі ІІІ чвэрці”, 1-11кл., класныя кіраўнікі,кіраўніцтва школы Класны сход “Вынікі ІІІ чвэрці”, 1-11кл., класныя кіраўнікі

Пасяджэнне Савета дружыны “БРПА і БРСМ: пераемнасць пакаленняў”, члены БРПА БРСМ, педагог-арганізатар (22.03)

ШАГ “Я і прырода”, 5-7кл., класныя кіраўнікі Класная гадзіна “Водныя і лясныя рэсурсы Беларусі”, 1- 11 кл., класныя кіраўнікі

Удзел у Рэспубліканскім акцябрацкім маршруце “Тэрыторыя дзяцінства”, 2-4кл., педагог сацыяльны

Красавік

Выхаванне ідэалагічнай і  грамадзянскай культуры

Выхаванне  прававой,  інфармацый-най  культуры

Полікультур-нае, духоўна-маральнае і эстэтычнае выхаванне

Выхаванне псіхалагічнай культуры, імкнення да самапазнання і самарэгуляцыі асобы. Выхаванне культуры быту і вольнага часу

Экалагічнае, эканамічнае і працоўна- прафесійнае выхаванне

Гендэрнае і сямейнае выхаванне. Узаемадзеян- не  з сям’ей

Выхаванне культуры здаровага ладу жыцця, культуры бяспекі жыццядзей-насці

01.04- 06.04

Патрыятычная акцыя “Дзякуем за Перамогу!”, члены БРПА,БРСМ, педагог-арганізатар Адзіны ўрок “Дзень яднання Беларусі і Расіі” 1-11кл, класныя кіраўнікі Сустрэча-абмеркаванне “Генацыд беларускага народа: поддзвіг беларускага народа" 1- 4 кл.,  класныя кіраўнікі

Інфармацыйная выстава  да 215-годдзя са дня нараджэння рускага празаіка, драматурга, крытыка, публіцыста Мікалая Гогаля «Загадки великого Гоголя», 1-11кл., бібліятэкар

Інфармацыйная гадзіна “Міжнародны дзень дзіцячай кнігі” 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі

Класная гадзіна “Здароўе-галоўнае багацце” (да Сусветнага дня здароўя) 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі Гутарка “Бяспека ва ўрочны і пазаўрочны час”,1-11кл., класныя кіраўнікі

08.04-13.04

Класная гадзіна “Аб гэтым нельга забыць” (да Міжнароднага дня вызвалення вязняў канцлагераў) 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі Сустрэча-абмеркаванне “Генацыд беларускага народа: поддзвіг беларускага народа" 5- 9кл.,  класныя кіраўнікі

Інфармацыйная гадзіна “Цікавыя факты пра касманаўтыку” 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі

Гутарка “Не” наркотыкам, алкаголю, тытуню”, 9-11кл., педагог сацыяльны

15.04-20.04

Удзел у нацыянальным    пошукавым праекце “Беларусь памятае. Памятае кожнага.», члены БРПА, БРСМ, настаўнік гісторыі, педагог-арганізатар Сустрэча-абмеркаванне “Генацыд беларускага народа: поддзвіг беларускага народа" 10-11кл.,  класныя кіраўнікі

Удзел у Рэспубліканскім цімураўскім праекце «Тимуровцы.by», члены БРПА,БРСМ, педагог-арганізатар

Інфармацыйная гадзіна “Разам за будучыню планеты” ( да Міжнароднага дня Зямлі 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі

Класная гадзіна “Традыцыі – сямейныя і класныя” 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі

Удзел у Рэспубліканскім акцябрацкім маршруце “Тэрыторыя дзяцінства”, 2-4кл., педагог сацыяльны

22.04-27.04

ШАГ (Школа Актыўнага Грамадзяніна), 8-11кл., класныя кіраўнікі Акцыя “Абеліск”, члены БРПА, БРС, педагог-арганізатар

ШАГ “Я і культура”, 5-7кл., класныя кіраўнікі

Класная гадзіна “Слоўнік адмоўных якасцей чалавека” 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі

Інфармацый-ная гадзіна “След Чарнобыля” 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі

Агульнашкольны бацькоўскі сход, кіраўніцтва школы (27.02)

Май

Выхаванне ідэалагічнай і  грамадзянскай культуры

Выхаванне  прававой,  інфармацый-най  культуры

Полікультур-нае, духоўна-маральнае і эстэтычнае выхаванне

Выхаванне псіхалагічнай культуры, імкнення да самапазнання і самарэгуляцыі асобы. Выхаванне культуры быту і вольнага часу

Экалагічнае, эканамічнае і працоўна- прафесійнае выхаванне

Гендэрнае і сямейнае выхаванне. Узаемадзеян- не  з сям’ей

Выхаванне культуры здаровага ладу жыцця, культуры бяспекі жыццядзей-насці

29.04-04.05

Патрыятычная акцыя “Дзякуем за Перамогу!”, члены БРПА,БРСМ, педагог-арганізатар Сустрэча-абмеркаванне “Генацыд беларускага народа:захаванне гістарычнай памяці" 1-4 кл.,  класныя кіраўнікі

Інфармацыйная гадзіна “Бяспечны Інтэрнэт” 1-11кл., класныя кіраўнікі

Інфармацыйная  выстава да 100-годдзя са дня нараджэння савецкага і расійскага пісьменніка, драматурга, сцэнарыста Віктара Астаф’ева «Живое слова Виктора Астафьева”, 1-11кл., бібліятэкар

Класная гадзіна “Працай мы славім Беларусь", 1-11кл., класныя кіраўнікі Працоўная акцыя “Збор другаснай сыравіны “Сделай мир чище!”, члены БРПА, БРСМ, педагог-арганізатар

06.05-11.05 Тыдзень патрыятызму (па асобнаму плану)

Адзіны ўрок “Дзень Перамогі” 1-11кл, класныя кіраўнікі Інфармацыйная гадзіна “Ганаруся сваёй краінай, шаную сімвалы” 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі Мітынг “Дзень Перамогі”, 1-11кл., педагагічны калектыў школы Сустрэча-абмеркаванне “Генацыд беларускага народа:захаванне гістарычнай памяці" 5-9 кл.,  класныя кіраўнікі

Класная гадзіна “Лепшыя тавары Беларусі”, 1-11кл, класныя кіраўнікі

13.05-18.05

Удзел у нацыянальным    пошукавым праекце “Беларусь памятае. Памятае кожнага.», члены БРПА, БРСМ, настаўнік гісторыі, педагог-арганізатар Сустрэча-абмеркаванне “Генацыд беларускага народа: захаванне гістарычнай памяці" 10-11 кл.,  класныя кіраўнікі

Інфармацый-ная гадзіна “Дзень славянскай пісьменнасці і культуры” 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі

Класная гадзіна “Піянерскія традыцыі” 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі Акцыя да Міжнароднага дня сям’і “Давайце чытаць разам”1-11кл., бібліятэкар

Адзіны ўрок “Дзень сям’і”, 1-11кл, класныя кіраўнікі

Удзел у Рэспубліканскім акцябрацкім маршруце “Тэрыторыя дзяцінства”, 2-4кл., педагог сацыяльны

20.05-25.05

ШАГ (Школа Актыўнага Грамадзяніна), 8-11кл., класныя кіраўнікі Інфармацыйная гадзіна  “Маршрутамі пазнання роднай Беларусі”, 5-7кл., класныя кіраўнікі

Удзел у Рэспубліканскім цімураўскім праекце «Тимуровцы.by», члены БРПА,БРСМ, педагог-арганізатар

Інфармацыйная гадзіна “Ад вытокаў да сучаснасці” (да Міжнароднага дня музеяў) 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі

ШАГ “Я і планета”, 5-7кл., класныя кіраўнікі

Сустрэча “Бяспечнае лета” 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі Інфармаванне “Канікулы з карысцю”, 1-4кл., педагог сацыяльны

27.05-31.05

Пасяджэнне Савета дружыны “Падводзім вынікі”, члены БРПА, БРСМ, педагог-арганізатар (29.05)

Класная гадзіна“Вынікі навучальнага года” 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі

Свята апошняга званка 1-11кл., кіраўніцтва школы

Інфармацый-ная гадзіна “Бываюць шкодныя звычкі” (Да сусветнага дня без тытуню) 1- 11 кл.,  класныя кіраўнікі

 

свернуть

Дзяржаўная ўстанова адукацыі

“Зазерская сярэдняя школа”

 

 

                                                                                                                                                                   ЗАЦВЯРДЖАЮ

                                                                                                                                                                   Дырэктар школы

                                                                                                                                              ________Куляшова Н.П.

                                                                                                                                                                    ________2023

 

 

 

 

План

ідэалагічнай і выхаваўчай работы

на  І паўгоддзе

2023/2024 навучальнага года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Зазер’е 2023

 

Выхаванне ідэалагічнай і  грамадзянскай культуры	Выхаванне  прававой,  інфармацыйнай  культуры	Полікультурнае, духоўна-маральнае і эстэтычнае выхаванне	Выхаванне псіхалагічнай культуры, імкнення да самапазнання і самарэгуляцыі асобы. Выхаванне культуры быту і вольнага часу	Экалагічнае, эканамічнае і працоўна- прафесійнае выхаванне	Гендэрнае і сямейнае выхаванне. Узаемадзеян- не  з сям’ей	Выхаванне культуры здаровага ладу жыцця, культуры бяспекі жыццядзейнасці
Верасень
01.09
Першы ўрок “Беларусь і Я – дыялог міру і стварэння”,1- 11 кл., класныя кіраўнікі		Гутарка “Гарадок сустракае Свята беларускай пісьменнасці” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі	Інфармацыйная выстава да 195-годдзя з дня нараджэння рускага пісьменніка і мысляра Льва Талстога “Зеркало русской души”,1-11кл, бібліятэкар		Урачыстая лінейка “Дзень ведаў”, 1-11кл., класныя кіраўнікі, кіраўніцтва школы
04.09 – 08.09   Тыдзень здароўя і спорту (па асобнаму плану)
Інфармацыйная гадзіна “ІІ гульні краін СНД у Беларусі” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі Інфармацыйная выстава “Зямля, дзе пачаўся твой лёс”, 1-11к., бібліятэкар Справаздачна-выбарны сход членаў АА “БРСМ”, педагог-арганізатар						Гутарка “Бяспечная дарога”, 1-11кл., класныя кіраўнікі Класная гадзіна “Маё здароўе-маё багацце!” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі
11.09- 15.09
Адзіны ўрок “Дзень народнага адзінства” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі Піянерскі збор, прысвечаны Дню нараджэння АА “БРПА”, члены БРПА,педагог-арганізатар		Наведванне і абмеркаванне інфармацыйнай выставы “Генацыд беларускага народа ў гады Вялікай Айчыннай вайны” 1- 4кл., класныя кіраўнікі	Інфармацыйная гадзіна “Хто куды, а я ў бібліятэку” (да Сусветнага дня бібліятэк) 1- 11 кл., класныя кіраўнікі Класная гадзіна “Скажы жыццю – да” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі Экскурсія ў бібліятэку вучняў 1 класа “Твой сябар – кніга”, бібліятэкар		Агульнашкольны бацькоўскі сход, кіраўніцтва школы
18.09-22.09
Наведванне і абмеркаванне інфармацыйнай выставы “Генацыд беларускага народа ў гады Вялікай Айчыннай вайны” 5- 7кл., класныя кіраўнікі		Класная гадзіна “Міру-мір” (да Сусветнага дня міру) 1-    1- 11 кл., класныя кіраўнікі	Гутарка “Мой школьны вобраз. Дзелавы стыль адзення”, 1-1кл., класныя кіраўнікі	Інфармацыйная гадзіна “Навошта ахоўваць азонавы слой?” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі
25.09-30.09
Наведванне і абмеркаванне інфармацыйнай выставы “Генацыд беларускага народа ў гады Вялікай Айчыннай вайны” 8- 11кл., класныя кіраўнікі Гутарка “120-годдзе Веры Харужай”, 1- 11 кл., класныя кіраўнікі Школа піянерскага актыву, члены БРПА, педагог-арганізатар ШАГ (Школа Актыўнага Грамадзяніна), 8-11кл., класныя кіраўнікі		Акцыя “Парасон дабрыні”, члены БРПА, БРСМ, педагог-арганізатар	Класная гадзіна “Турызм у жыцці чалавека” (да Сусветнага дня турызму) 1- 11 кл., класныя кіраўнікі Пасяджэнне Савета дружыны, члены БРПА, педагог-арганізатар ШАГ “Я ”, 5-7кл., класныя кіраўнікі	Інфармацыйная гадзіна “Хто такі педагог?” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі
Кастрычнік
Выхаванне ідэалагічнай і  грамадзянскай культуры	Выхаванне  прававой,  інфармацыйнай  культуры	Полікультурнае, духоўна-маральнае і эстэтычнае выхаванне	Выхаванне псіхалагічнай культуры, імкнення да самапазнання і самарэгуляцыі асобы Выхаванне культуры быту і вольнага часу	Экалагічнае, эканамічнае і працоўна- прафесійнае выхаванне	Гендэрнае і сямейнае выхаванне. Узаемадзеян- не  з сям’ей	Выхаванне культуры здаровага ладу жыцця, культуры бяспекі жыццядзейнасці
02.10 – 06.10
		Інфармацыйная гадзіна “Музыка…” (да Міжнароднага дня музыкі) 1- 11 кл., класныя кіраўнікі	Інфармацыйная выстава да 110-годдзя з дня нараджэння беларускай паэтэсы Эдзі Агняцвет “У свеце дабрыні”,1-11кл., бібліятэкар		Класная гадзіна “Паважай старасць!” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі	Удзел у Рэспубліканскім акцябрацкім маршруце “Тэрыторыя дзяцінства”, 2-4кл., педагог сацыяльны
09.10 – 13.10
		Удзел у Рэспубліканскім цімураўскім праекце «Тимуровцы.by», члены БРПА,БРСМ, педагог-арганизатар	Інфармацыйная гадзіна “Марафон добрых спраў:наш уклад у развіццё малой радзімы” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі		Класная гадзіна “Свет мацярынскай любві” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі Кніжная выстава “Вобраз маці ў мастацкай літаратуры”. (да Дня маці ў Беларусі), 1-1кл., бібліятэкар	Аперацыя “Флікер”, 1-11кл., класныя кіраўнікі, намеснік дырэктара па ВВР
16.10- 21.10
Урачысты прыем у рады АА “БРПА” “Разам мы-БРПА”, члены БРПА, педагог-арганізатар	Класная гадзіна “Правіна і адказнасць” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі		Школа піянерскага актыву, члены БРПА, педагог-арганізатар		Інфармацыйная гадзіна “Што за свята- дзень бацькі?” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі
23.10-27.10
Інфармацыйная гадзіна “Навіны Беларусі: цікавае і важнае” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі Агульнашколь-ная лінейка “Вынікі І чвэрці”, 1-11кл., класныя кіраўнікі,кіраўніцтва школы Урачыстае мерапрыемства, прысвечанае 105-годдзю ўтварэння ВЛКСМ, члены БРСМ, педагог-арганізатар ШАГ (Школа Актыўнага Грамадзяніна), 8-11кл., класныя кіраўнікі			Класны сход “Вынікі І чвэрці”, 1-11кл., класныя кіраўнікі Свята бульбы,1-11кл., класныя кіраўнікі,педагог-арганізатар	Аперацыя “Чысціня вакол нас”, 1-11кл., класныя кіраўнікі	ШАГ “Я і Сям’я”, 5-7кл., класныя кіраўнікі	Класная гадзіна “Мая бяспека падчас канікул” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі
Лістапад
Выхаванне ідэалагічнай і  грамадзянскай культуры	Выхаванне  прававой,  інфармацыйнай  культуры	Полікультурнае, духоўна-маральнае і эстэтычнае выхаванне	Выхаванне псіхалагічнай культуры, імкнення да самапазнання і самарэгуляцыі асобы Выхаванне культуры быту і вольнага часу	Экалагічнае, эканамічнае і працоўна- прафесійнае выхаванне	Гендэрнае і сямейнае выхаванне. Узаемадзеян- не  з сям’ей	Выхаванне культуры здаровага ладу жыцця, культуры бяспекі жыццядзейнасці
08.11 – 10.11
Класная гадзіна “Энэргетыка важная галіна” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі	Гутарка “Што я ведаю пра інтэрнэт-бяспеку”, 1-11кл., классныя кіраўнікі		Апытанне “Што такое добра, а што такое дрэнна?”, 1-2кл., педагог сацыяльны Гадзіна зносін “Кніжная культура Беларусі: гісторыя і сучаснасць”, 9-11кл., бібліятэкар, 9.11	Інфармацыйная гадзіна “Беражлівасць як лад жыцця кожнага чалавека” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі Акцыя “Сделаем мир чище!”, члены БРПА, педагог-арганізатар	Гульня “Малюнак маёй сям’і”, 1-2кл., педагог-арганізатар	Удзел у Рэспубліканскім акцябрацкім маршруце “Тэрыторыя дзяцінства”, 2-4кл., педагог сацыяльны
13.11- 17.11
	Інфармацыйная гадзіна “Падзеі і факты:як праверыць дакладнасць інфармацыі” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі “Сустрэчы на усе 100”, члены БРПА, педагог-арганізатар	Удзел у Рэспубліканскім цімураўскім праекце «Тимуровцы.by», члены БРПА,БРСМ, педагог-арганизатар	Інфармацыйная выстава да 75-годдзя з дня нараджэння беларускай паэтэсы, перакладчыцы Яўгеніі Янішчыц “Чароўная кветка беларускай паэзіі”, 1-11кл, бібліятэкар	Класная гадзіна па эканамічнаму выхаванню 1- 11 кл., класныя кіраўнікі
20.11-24.11 Тыдзень права (па асобнаму плану)
Інфармацыйная гадзіна “Правы дзіцяці ў Беларусі”  1- 11 кл., класныя кіраўнікі ШАГ (Школа Актыўнага Грамадзяніна), 8-11кл., класныя кіраўнікі	Класная гадзіна “Правы і абавязкі дзіцяці” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі		ШАГ “Я і Школа”, 5-7кл., класныя кіраўнікі
27.11-02.12
Гутарка “65-годдзе Уладзіміра Карвата”, 1- 11 кл., класныя кіраўнікі			Пасяджэнне Савета дружыны, члены БРПА, педагог-арганізатар	Класная гадзіна па працоўна-прафесійнаму выхаванню, 1- 11 кл., класныя кіраўнікі Школа піянерскага актыву, члены БРПА, педагог-арганізатар		Інфармацыйная гадзіна “СНІД-хвароба ХХІ стагоддзя”  1- 11 кл., класныя кіраўнікі Акцыя  “Спыніць СНІД-выканаць абяцанне”,члены БРПА, БРСМ, педагог-арганізатар, педагог-арганізатар
Снежань
Выхаванне ідэалагічнай і  грамадзянскай культуры	Выхаванне  прававой,  інфармацыйнай  культуры	Полікультурнае, духоўна-маральнае і эстэтычнае выхаванне	Выхаванне псіхалагічнай культуры, імкнення да самапазнання і самарэгуляцыі асобы Выхаванне культуры быту і вольнага часу	Экалагічнае, эканамічнае і працоўна- прафесійнае выхаванне	Гендэрнае і сямейнае выхаванне. Узаемадзеян- не  з сям’ей	Выхаванне культуры здаровага ладу жыцця, культуры бяспекі жыццядзейнасці
04.12-08.12
	Класная гадзіна “Дзень правоў чалавека” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі	Інфармацыйная гадзіна “Асаблівыя людзі побач” (да Міжнароднага дня інвалідаў)  1- 11 кл., класныя кіраўнікі		Акцыя “Навагодняя школа”, 1- 11 кл., класныя кіраўнікі, педагог-арганізатар, намеснік дырэктара па ВР	Конкурс відэаролікаў, 2-11кл., класныя кіраўнікі, педагог-арганізатар	Удзел у Рэспубліканскім акцябрацкім маршруце “Тэрыторыя дзяцінства”, 2-4кл., педагог сацыяльны
11.12-15.12
Інфармацыйная гадзіна “Што мы ведаем пра беларускае кіно?”  1- 11 кл., класныя кіраўнікі Школа піянерскага актыву, члены БРПА, педагог-арганізатар Гутарка “120-годдзе Івана Ахрэмчыка”, 1- 11 кл., класныя кіраўнікі	Гутарка “Сябруем з Законам. Этыка і правілы сеткавых зносін” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі	Благачынная акцыя “Цуды на Раство”, члены БРПА, БРСМ педагог-арганізатар Удзел у Рэспубліканскім цімураўскім праекце «Тимуровцы.by», члены БРПА,БРСМ, педагог-арганізатар	Выстава “Калекцыя навагодніх цацак”, 1- 11 кл., класныя кіраўнікі Інфармацыйная  выстава да 220-годдзя з дня нараджэння рускага паэта, дыпламата і публіцыста Фёдара Цютчава  “Поэт гармонии и красоты”, 1-11кл., бібліятэкар		Класная гадзіна па гендэрнаму выхаванню 1- 11 кл., класныя кіраўнікі
18.12-22.12
Інфармацыйная гадзіна “Галоўныя падзеі і вынікі адыходзячага года” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі ШАГ “Я і Малая Радзіма”, 5-7кл., класныя кіраўнікі Агульнашколь-ная лінейка “Вынікі ІІ чвэрці”, 1-11кл., класныя кіраўнікі,кіраўніцтва школы ШАГ (Школа Актыўнага Грамадзяніна), 8-11кл., класныя кіраўнікі		Класная гадзіна “Навагоднія традыцыі”, 1-11кл., класныя кіраўнікі Благачынная акцыя «От всей души!», члены БРСМ,члены БРПА, педагог-арганізатар	Акцыя “Сакрэтны Дзед Мароз”, 1-11кл., класныя кіраўнікі Класны сход “Вынікі ІІ чвэрці”, 1-11кл., класныя кіраўнікі Інфармацыйная выстава “Зіма расказвае казкі”, 1-5кл, бібліятэкар	Аперацыя “Чысціня вакол нас”, 1-11кл., класныя кіраўнікі		Гадзіна зносін “Бяспечныя канікулы”, 1-11кл., класныя кіраўнікі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дзяржаўная ўстанова адукацыі

“Зазерская сярэдняя школа”

 

 

                                                                                                                                                                   ЗАЦВЯРДЖАЮ

                                                                                                                                                                   Дырэктар школы

                                                                                                                                              ________Куляшова Н.П.

                                                                                                                                                                    ________2023

 

 

 

 

План

ідэалагічнай і выхаваўчай работы

на  І паўгоддзе

2023/2024 навучальнага года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Зазер’е 2023

 

Выхаванне ідэалагічнай і  грамадзянскай культуры	Выхаванне  прававой,  інфармацыйнай  культуры	Полікультурнае, духоўна-маральнае і эстэтычнае выхаванне	Выхаванне псіхалагічнай культуры, імкнення да самапазнання і самарэгуляцыі асобы. Выхаванне культуры быту і вольнага часу	Экалагічнае, эканамічнае і працоўна- прафесійнае выхаванне	Гендэрнае і сямейнае выхаванне. Узаемадзеян- не  з сям’ей	Выхаванне культуры здаровага ладу жыцця, культуры бяспекі жыццядзейнасці
Верасень
01.09
Першы ўрок “Беларусь і Я – дыялог міру і стварэння”,1- 11 кл., класныя кіраўнікі		Гутарка “Гарадок сустракае Свята беларускай пісьменнасці” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі	Інфармацыйная выстава да 195-годдзя з дня нараджэння рускага пісьменніка і мысляра Льва Талстога “Зеркало русской души”,1-11кл, бібліятэкар		Урачыстая лінейка “Дзень ведаў”, 1-11кл., класныя кіраўнікі, кіраўніцтва школы
04.09 – 08.09   Тыдзень здароўя і спорту (па асобнаму плану)
Інфармацыйная гадзіна “ІІ гульні краін СНД у Беларусі” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі Інфармацыйная выстава “Зямля, дзе пачаўся твой лёс”, 1-11к., бібліятэкар Справаздачна-выбарны сход членаў АА “БРСМ”, педагог-арганізатар						Гутарка “Бяспечная дарога”, 1-11кл., класныя кіраўнікі Класная гадзіна “Маё здароўе-маё багацце!” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі
11.09- 15.09
Адзіны ўрок “Дзень народнага адзінства” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі Піянерскі збор, прысвечаны Дню нараджэння АА “БРПА”, члены БРПА,педагог-арганізатар		Наведванне і абмеркаванне інфармацыйнай выставы “Генацыд беларускага народа ў гады Вялікай Айчыннай вайны” 1- 4кл., класныя кіраўнікі	Інфармацыйная гадзіна “Хто куды, а я ў бібліятэку” (да Сусветнага дня бібліятэк) 1- 11 кл., класныя кіраўнікі Класная гадзіна “Скажы жыццю – да” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі Экскурсія ў бібліятэку вучняў 1 класа “Твой сябар – кніга”, бібліятэкар		Агульнашкольны бацькоўскі сход, кіраўніцтва школы
18.09-22.09
Наведванне і абмеркаванне інфармацыйнай выставы “Генацыд беларускага народа ў гады Вялікай Айчыннай вайны” 5- 7кл., класныя кіраўнікі		Класная гадзіна “Міру-мір” (да Сусветнага дня міру) 1-    1- 11 кл., класныя кіраўнікі	Гутарка “Мой школьны вобраз. Дзелавы стыль адзення”, 1-1кл., класныя кіраўнікі	Інфармацыйная гадзіна “Навошта ахоўваць азонавы слой?” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі
25.09-30.09
Наведванне і абмеркаванне інфармацыйнай выставы “Генацыд беларускага народа ў гады Вялікай Айчыннай вайны” 8- 11кл., класныя кіраўнікі Гутарка “120-годдзе Веры Харужай”, 1- 11 кл., класныя кіраўнікі Школа піянерскага актыву, члены БРПА, педагог-арганізатар ШАГ (Школа Актыўнага Грамадзяніна), 8-11кл., класныя кіраўнікі		Акцыя “Парасон дабрыні”, члены БРПА, БРСМ, педагог-арганізатар	Класная гадзіна “Турызм у жыцці чалавека” (да Сусветнага дня турызму) 1- 11 кл., класныя кіраўнікі Пасяджэнне Савета дружыны, члены БРПА, педагог-арганізатар ШАГ “Я ”, 5-7кл., класныя кіраўнікі	Інфармацыйная гадзіна “Хто такі педагог?” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі
Кастрычнік
Выхаванне ідэалагічнай і  грамадзянскай культуры	Выхаванне  прававой,  інфармацыйнай  культуры	Полікультурнае, духоўна-маральнае і эстэтычнае выхаванне	Выхаванне псіхалагічнай культуры, імкнення да самапазнання і самарэгуляцыі асобы Выхаванне культуры быту і вольнага часу	Экалагічнае, эканамічнае і працоўна- прафесійнае выхаванне	Гендэрнае і сямейнае выхаванне. Узаемадзеян- не  з сям’ей	Выхаванне культуры здаровага ладу жыцця, культуры бяспекі жыццядзейнасці
02.10 – 06.10
		Інфармацыйная гадзіна “Музыка…” (да Міжнароднага дня музыкі) 1- 11 кл., класныя кіраўнікі	Інфармацыйная выстава да 110-годдзя з дня нараджэння беларускай паэтэсы Эдзі Агняцвет “У свеце дабрыні”,1-11кл., бібліятэкар		Класная гадзіна “Паважай старасць!” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі	Удзел у Рэспубліканскім акцябрацкім маршруце “Тэрыторыя дзяцінства”, 2-4кл., педагог сацыяльны
09.10 – 13.10
		Удзел у Рэспубліканскім цімураўскім праекце «Тимуровцы.by», члены БРПА,БРСМ, педагог-арганизатар	Інфармацыйная гадзіна “Марафон добрых спраў:наш уклад у развіццё малой радзімы” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі		Класная гадзіна “Свет мацярынскай любві” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі Кніжная выстава “Вобраз маці ў мастацкай літаратуры”. (да Дня маці ў Беларусі), 1-1кл., бібліятэкар	Аперацыя “Флікер”, 1-11кл., класныя кіраўнікі, намеснік дырэктара па ВВР
16.10- 21.10
Урачысты прыем у рады АА “БРПА” “Разам мы-БРПА”, члены БРПА, педагог-арганізатар	Класная гадзіна “Правіна і адказнасць” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі		Школа піянерскага актыву, члены БРПА, педагог-арганізатар		Інфармацыйная гадзіна “Што за свята- дзень бацькі?” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі
23.10-27.10
Інфармацыйная гадзіна “Навіны Беларусі: цікавае і важнае” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі Агульнашколь-ная лінейка “Вынікі І чвэрці”, 1-11кл., класныя кіраўнікі,кіраўніцтва школы Урачыстае мерапрыемства, прысвечанае 105-годдзю ўтварэння ВЛКСМ, члены БРСМ, педагог-арганізатар ШАГ (Школа Актыўнага Грамадзяніна), 8-11кл., класныя кіраўнікі			Класны сход “Вынікі І чвэрці”, 1-11кл., класныя кіраўнікі Свята бульбы,1-11кл., класныя кіраўнікі,педагог-арганізатар	Аперацыя “Чысціня вакол нас”, 1-11кл., класныя кіраўнікі	ШАГ “Я і Сям’я”, 5-7кл., класныя кіраўнікі	Класная гадзіна “Мая бяспека падчас канікул” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі
Лістапад
Выхаванне ідэалагічнай і  грамадзянскай культуры	Выхаванне  прававой,  інфармацыйнай  культуры	Полікультурнае, духоўна-маральнае і эстэтычнае выхаванне	Выхаванне псіхалагічнай культуры, імкнення да самапазнання і самарэгуляцыі асобы Выхаванне культуры быту і вольнага часу	Экалагічнае, эканамічнае і працоўна- прафесійнае выхаванне	Гендэрнае і сямейнае выхаванне. Узаемадзеян- не  з сям’ей	Выхаванне культуры здаровага ладу жыцця, культуры бяспекі жыццядзейнасці
08.11 – 10.11
Класная гадзіна “Энэргетыка важная галіна” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі	Гутарка “Што я ведаю пра інтэрнэт-бяспеку”, 1-11кл., классныя кіраўнікі		Апытанне “Што такое добра, а што такое дрэнна?”, 1-2кл., педагог сацыяльны Гадзіна зносін “Кніжная культура Беларусі: гісторыя і сучаснасць”, 9-11кл., бібліятэкар, 9.11	Інфармацыйная гадзіна “Беражлівасць як лад жыцця кожнага чалавека” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі Акцыя “Сделаем мир чище!”, члены БРПА, педагог-арганізатар	Гульня “Малюнак маёй сям’і”, 1-2кл., педагог-арганізатар	Удзел у Рэспубліканскім акцябрацкім маршруце “Тэрыторыя дзяцінства”, 2-4кл., педагог сацыяльны
13.11- 17.11
	Інфармацыйная гадзіна “Падзеі і факты:як праверыць дакладнасць інфармацыі” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі “Сустрэчы на усе 100”, члены БРПА, педагог-арганізатар	Удзел у Рэспубліканскім цімураўскім праекце «Тимуровцы.by», члены БРПА,БРСМ, педагог-арганизатар	Інфармацыйная выстава да 75-годдзя з дня нараджэння беларускай паэтэсы, перакладчыцы Яўгеніі Янішчыц “Чароўная кветка беларускай паэзіі”, 1-11кл, бібліятэкар	Класная гадзіна па эканамічнаму выхаванню 1- 11 кл., класныя кіраўнікі
20.11-24.11 Тыдзень права (па асобнаму плану)
Інфармацыйная гадзіна “Правы дзіцяці ў Беларусі”  1- 11 кл., класныя кіраўнікі ШАГ (Школа Актыўнага Грамадзяніна), 8-11кл., класныя кіраўнікі	Класная гадзіна “Правы і абавязкі дзіцяці” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі		ШАГ “Я і Школа”, 5-7кл., класныя кіраўнікі
27.11-02.12
Гутарка “65-годдзе Уладзіміра Карвата”, 1- 11 кл., класныя кіраўнікі			Пасяджэнне Савета дружыны, члены БРПА, педагог-арганізатар	Класная гадзіна па працоўна-прафесійнаму выхаванню, 1- 11 кл., класныя кіраўнікі Школа піянерскага актыву, члены БРПА, педагог-арганізатар		Інфармацыйная гадзіна “СНІД-хвароба ХХІ стагоддзя”  1- 11 кл., класныя кіраўнікі Акцыя  “Спыніць СНІД-выканаць абяцанне”,члены БРПА, БРСМ, педагог-арганізатар, педагог-арганізатар
Снежань
Выхаванне ідэалагічнай і  грамадзянскай культуры	Выхаванне  прававой,  інфармацыйнай  культуры	Полікультурнае, духоўна-маральнае і эстэтычнае выхаванне	Выхаванне псіхалагічнай культуры, імкнення да самапазнання і самарэгуляцыі асобы Выхаванне культуры быту і вольнага часу	Экалагічнае, эканамічнае і працоўна- прафесійнае выхаванне	Гендэрнае і сямейнае выхаванне. Узаемадзеян- не  з сям’ей	Выхаванне культуры здаровага ладу жыцця, культуры бяспекі жыццядзейнасці
04.12-08.12
	Класная гадзіна “Дзень правоў чалавека” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі	Інфармацыйная гадзіна “Асаблівыя людзі побач” (да Міжнароднага дня інвалідаў)  1- 11 кл., класныя кіраўнікі		Акцыя “Навагодняя школа”, 1- 11 кл., класныя кіраўнікі, педагог-арганізатар, намеснік дырэктара па ВР	Конкурс відэаролікаў, 2-11кл., класныя кіраўнікі, педагог-арганізатар	Удзел у Рэспубліканскім акцябрацкім маршруце “Тэрыторыя дзяцінства”, 2-4кл., педагог сацыяльны
11.12-15.12
Інфармацыйная гадзіна “Што мы ведаем пра беларускае кіно?”  1- 11 кл., класныя кіраўнікі Школа піянерскага актыву, члены БРПА, педагог-арганізатар Гутарка “120-годдзе Івана Ахрэмчыка”, 1- 11 кл., класныя кіраўнікі	Гутарка “Сябруем з Законам. Этыка і правілы сеткавых зносін” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі	Благачынная акцыя “Цуды на Раство”, члены БРПА, БРСМ педагог-арганізатар Удзел у Рэспубліканскім цімураўскім праекце «Тимуровцы.by», члены БРПА,БРСМ, педагог-арганізатар	Выстава “Калекцыя навагодніх цацак”, 1- 11 кл., класныя кіраўнікі Інфармацыйная  выстава да 220-годдзя з дня нараджэння рускага паэта, дыпламата і публіцыста Фёдара Цютчава  “Поэт гармонии и красоты”, 1-11кл., бібліятэкар		Класная гадзіна па гендэрнаму выхаванню 1- 11 кл., класныя кіраўнікі
18.12-22.12
Інфармацыйная гадзіна “Галоўныя падзеі і вынікі адыходзячага года” 1- 11 кл., класныя кіраўнікі ШАГ “Я і Малая Радзіма”, 5-7кл., класныя кіраўнікі Агульнашколь-ная лінейка “Вынікі ІІ чвэрці”, 1-11кл., класныя кіраўнікі,кіраўніцтва школы ШАГ (Школа Актыўнага Грамадзяніна), 8-11кл., класныя кіраўнікі		Класная гадзіна “Навагоднія традыцыі”, 1-11кл., класныя кіраўнікі Благачынная акцыя «От всей души!», члены БРСМ,члены БРПА, педагог-арганізатар	Акцыя “Сакрэтны Дзед Мароз”, 1-11кл., класныя кіраўнікі Класны сход “Вынікі ІІ чвэрці”, 1-11кл., класныя кіраўнікі Інфармацыйная выстава “Зіма расказвае казкі”, 1-5кл, бібліятэкар	Аперацыя “Чысціня вакол нас”, 1-11кл., класныя кіраўнікі		Гадзіна зносін “Бяспечныя канікулы”, 1-11кл., класныя кіраўнікі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

свернуть

Дзяржаўная ўстанова адукацыі

“Зазерская сярэдняя школа”

 

 

ЗАЦВЯРДЖАЮ

Дырэктар школы

________Куляшова Н.П.

________2023

 

 

 

 

 

 

План работы ўстановы адукацыі ў шосты школьны дзень

на  І паўгоддзе

2023/2024 навучальнага года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Зазер’е 2023

 

 

Накірунак  выхаваўчай работы	Мерапрыемства	Клас			Адказныя
І 02.09
Грамадзянскае і патрыятычнае, духоўна-маральнае выхаванне	Гульня-падарожжа “Вандроўка па родным краі”	1-4			Сіняк Т.А.
	Час зносін “Беларусь: нам ёсць чым ганарыцца”	5-7			Пахіла Л.Н.
	Сустрэча “2 верасня 1945г….”	8-11			Сіняўская А.А.
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі	Псіхалагічныя асаблівасці малодшых школьнікаў	1			Скрыпко Л.І.
	Маё дзіця становіцца падлеткам	5			Папельская А.А.
	Фарміраванне права свядомасці і адказнасці падлетка за свае ўчынкі	9			Казінец Ю.І.
ІІ 09.09
Выхаванне здаровага ладу жыцця	Агульнашкольны дзень здароўя	1-11			Гейзерава-Карэлая  Г.У. Розум Н.І. Пахіла Л.М. Сіняк Т.А.
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі	Выхаванне ветлівасці	2			Сіняк Т.А.
	Роля бацькі і маці ў выхаванні дзіцяці	6			Пахіла Л.М.
	Псіхалагічныя асаблівасці дзесяцікласнікаў	10			Сіняўская А.А.
ІІІ 16.09
Працоўна- прафесійнае выхаванне	Віктарына “Прафесіі”	1-4			Пахіла Л.М.
	Дзелавая гульня “Што я ведаю аб будучай прафесіі”	5-7			Папельская О.А.
	Сустрэча “Прафесія мары…”	8-11			Казінец Ю.І.
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі	Псіхалагічныя прычыны непаспяховасці школьнікаў і іх папярэджанне	3			Веелкіна А.Р.
	Ваша любімае неідэальнае дзіця	7			Розум Н.І.
	Партрэт сучаснага падлетка	9			Казінец Ю.І.
	Цяжкасці асабістага росту і іх уплыў на навучанне	11			Гейзерава-Карэлая Г.У.
ІV 23.09
Узаемадзеянне з сям’ёй	Бацькоўскі сход “Адаптацыя навучэнцаў у першым класе”	1			Скрыпко Л.І.
	Бацькоўскі сход “Значэнне “адзнакі” ў жыцці чалавека”	3			Веелкіна  А.Р.
	Бацькоўскі сход “Адаптацыя дзіцяці ў 5-м класе”	5			Папельская О.А.
	Бацькоўскі сход “Псіхалагічныя і фізіялагічныя асаблівасці сямікласнікаў”	7			Розум Н.І.
	Бацькоўскі сход “Як дапамагчы старшакласніку ў прафесійным самавызначэнні?”	11			Гейзерава-Карэлая Г.У.
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі	Агрэсіўныя паводзіны: як дапамагчы дзіцяці?	4			Міраненка А.В.
	Як навучыць разумець і прымаць падлетка?	8			Адамовіч А.У.
V 30.09
Выхаванне культуры быту і вольнага часу	Школьны кірмаш	1-11			Кіраўніцтва школы Класныя кіраўнікі
I 07.10
Грамадзянскае і патрыятычнае, духоўна-маральнае выхаванне	Час зносін “Беларускія народныя казкі”	1-4			Казінец Ю.І.
	Майстар-клас “Беларуская нацыянальная кухня”	5-7			Розум Н.І.
	Сустрэча “Беларускі народны танец”	8-11			Гейзерава-Карэлая Г.У.
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі	Развіццё памяці і ўвагі малодшых школьнікаў	1			Скрыпко Л.І.
	Дзіця ў калектыве аднагодкаў	5			Папельская А.А.
	Самаацэнка паводзін	9			Казінец Ю.І.
II 14.10
Выхаванне здаровага ладу жыцця	Агульнашкольны дзень здароўя		1-11		Гейзерава-Карэлая  Г.У. Скрыпко Л.І. Папельская О.А. Казінец Ю.І.
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі	Прафілактыка жорсткага абыходжання з дзецьмі		2		Сіняк Т.А.
	Як вучыцца з задавальненнем?		6		Пахіла Л.М.
	Самавыхаванне старшакласнікаў як умова маральнага выхавання		10		Сіняўская А.А.
III 21.10
Працоўна- прафесійнае выхаванне	Гульня “Прафесійная  вясёлка”		1-4		Пахіла Л.М.
	Час разважання “Роля ведаў у выбары прафесіі”		5-7		Розум Н.І.
	Сустрэча “У свеце сучасных прафесій”		8-11		Адамовіч А.У.
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі	Як выявіць і развіць здольнасці дзяцей?		3		Веелкіна А.Р.
	Падлеткавы ўзрост: праблемы палавога паспявання		7		Розум Н.І.
	Навуковая арганізацыя навучальнай працы старшакласнікаў		11		Гейзерава-Карэлая Г.У.
IV 28.10
Узаемадзеянне з сям’ёй	Бацькоўскі сход “Як бацькі могуць дапамагчы свайму дзіцяці вучыцца”		2		Сіняк Т.А.
	Бацькоўскі сход “Узроставыя псіхафізіялагічныя асаблівасці навучэнцаў 4-х класаў”		4		Міраненка А.В.
	Бацькоўскі сход “Сям’я як персанальная мікрасфера жыцця і развіцця дзіцяці. Маральныя і культурныя каштоўнасці”		6		Пахіла Л.М.
	Бацькоўскі сход “Жыццёвыя мэты падлеткаў”		8		Адамовіч А.У.
	Бацькоўскі сход  “Здароўе – гэта жыццё”		10		Сіняўская А.А.
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі	Як дапамагчы дзіцяці правільна размеркаваць свой час		4		Міраненка А.В.
	Аб бацькоўскім аўтарытэце		8		Адамовіч А.У.
II 11.11
Выхаванне здаровага ладу жыцця	Агульнашкольны дзень здароўя		1-11		Гейзерава-Карэлая  Г.У. Веелкіна А.Р. Сіняўская А.А.
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі	Матывы навучання ў малодшых школьнікаў		1		Скрыпко Л.І.
	Міжасобасныя адносіны падлеткаў		5		Папельская А.А.
	Як дапамагчы падлетку ў выбары прафесіі?		9		Казінец Ю.І.
III 18.11
Працоўна- прафесійнае выхаванне	Інтэрактыўная гульня “Калейдаскоп прафесій”		1-4		Пахіла Л.М.
	Час зносін “Свет прафесій”		5-7		Папельская А.А.
	Інфарм-дайджэст “Рынак працы. Самыя  запатрабаваныя прафесіі”		8-11		Казінец Ю.І.
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі	Як на самой справе любіць сваіх дзяцей?		2		Сіняк Т.А.
	Школьныя канфлікты		6		Пахіла Л.М.
	Канфлікты з падлеткам: як паводзіць сябе ў канфліктных сітуацыях?		8		Адамовіч А.У.
	Ці асабістая гэта справа- асабістае шчасце?		10		Сіняўская А.А.
ІV 25.11
Узаемадзеянне з сям’ёй	Бацькоўскі сход “Рэжым дня школьніка”			1	Скрыпко Л.І.
	Бацькоўскі сход “Псіхафізіялагічныя асаблівасці трэцякласнікаў”			3	Веелкіна А.Р.
	Бацькоўскі сход “Дзіця сярод аднагодкаў”			5	Папельская О.А.
	Бацькоўскі сход  “Прафілактыка правапарушэнняў падлеткаў”			7	Розум Н.І.
	Бацькоўскі сход  “Агрэсія, яе прычыны  і наступствы”			9	Казінец Ю.І.
	Бацькоўскі сход  “Як усцерагчы дзіця ад залежнасцей”			11	Гейзерава-Карэлая Г.У.
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі	Гульня і праца ў жыцці дзяцей малодшага школьнага ўзроста			3	Веелкіна А.Р.
	Непаспяховы вучань: прычыны і спосабы рашэння праблем			4	Міраненка А.В.
	Цяжкасці ў зносінах. Канфлікты паміж падлеткамі, асноўныя прычыны канфліктаў			7	Розум Н.І.
	Роля тэатра, кіно і тэлебачання ў фарміраванні эстэтычных ідэалаў у старшакласнікаў			11	Гейзерава-Карэлая Г.У.
І 02.12
Грамадзянскае і патрыятычнае, духоўна-маральнае выхаванне	Сустрэча-разважанне “Планета дабрыні”			1-4	Розум Н.І.
	Гульня-падарожжа “Святыні Беларусі”			5-7	Пахіла Л.М.
	Віртуальная экскурсія “Па святыням Беларусі”			8-11	Сіняўская А.А.
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі	Адносіны ў сям’і як аснова ўзаемаразумення			1	Скрыпко Л.І.
	Адносіны да сям’і			5	Папельская А.А.
	Як навучыць дзяцей правільна распараджацца грашыма?			9	Казінец Ю.І.
ІІ 09.12
Выхаванне здаровага ладу жыцця	Агульнашкольны дзень здароўя			1-11	Гейзерава-Карэлая  Г.У.
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі	Мікраклімат у сям’і і выхаванне дзіцяці			2	Сіняк Т.А.
	Цяжкасці пераходнага ўзросту			6	Пахіла Л.М.
	Фарміраванне сямейна-шлюбных каштоўнасцей старшакласнікаў			10	Сіняўская А.А.
ІІІ 16.12
Працоўна- прафесійнае выхаванне	Конкурс малюнкаў “Самая лепшая прафесія”		1-4		Казінец Ю.І.
	Гульня “Я і свет прафесій”		5-7		Розум Н.І.
	Час разважання “Выбар прафесіі – выбар будучага”		8-11		Гейзерава-Карэлая Г.У.
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі	Ідэальныя бацькі вачамі дзяцей, ідэальныя дзеці вачамі бацькоў		3		Веелкіна А.Р.
	Каханне і сяброўства ў падлеткавым узросте		7		Розум Н.І.
	Закон і адказнасць непаўналетніх		11		Гейзерава-Карэлая Г.У.
ІV 23.12
Узаемадзеянне з сям’ёй	Бацькоўскі сход “Галоўныя правілы здаровага ладу жыцця”		2		Сіняк Т.А.
	Бацькоўскі сход “Як навучыць сваё дзіця жыць у свеце людзей?”		4		Міраненка А.В.
	Бацькоўскі сход “Прафілактыка праблемных паводзін падлеткаў”		6		Пахіла Л.М.
	Бацькоўскі сход “Як зберагчы падлетка ад гвалту”		8		Адамовіч А.У.
	Бацькоўскі сход “Першае каханне ў жыцці вашага дзіцяці”		10		Сіняўская А.А.
Бацькоўскі універсітэт Кансультацыі	Уплыў унутрысямейных адносін на эмацыянальны стан дзіцяці		4		Міраненка А.В.
	Падлетак у сацыяльных сетках: што рабіць?		8		Адамовіч А.У.

 

свернуть

свернуть

Утверждаю

Заместитель Министра

образования Республики

Беларусь

В. В. Якжик

29.11. 2012

 

Инструктивно-методическое письмо об организации классного руководства и работы куратора учебной группы в учреждениях образования

1. 1.Классный руководитель класса учреждения общего среднего образования (далее – классный руководитель), куратор учебной группы учреждений профессионально-технического, среднего специального и высшего образования (далее – куратор) назначаются приказом руководителя учреждения образования из числа педагогических работников на период обучения учащихся в учреждении общего среднего, профессионально-технического и среднего специального образования (далее – обучающиеся).
2. В своей работе классный руководитель и куратор руководствуются Кодексом Республики Беларусь об образовании, Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь, постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 20 декабря 2011 г. № 283 «Аб зацвярджэнні палажэння аб установе агульнай сярэдняй адукацыі», постановлениями Министерства образования Республики Беларусь от 22 июля 2011 г. № 106 «О некоторых вопросах среднего специального образования», от 5 августа 2011 г. № 216 «О некоторых вопросах профессионально-технического образования», уставом учреждения образования, а также иными законодательными актами Республики Беларусь.
3. Основные направления идеологической и воспитательной работы определены в Программе непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь на 2011-2015 гг., утвержденной постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 24 июня 2011 г. № 16, методических рекомендациях Министерства образования Республики Беларусь по вопросам организации воспитательного процесса в учреждениях образования, размещенных на сайте Министерства образования Республики Беларусь и публикуемых ежегодно в сборнике нормативных документов Министерства образования Республики Беларусь.
4. 4.Приказом руководителя учреждения образования утверждаются функциональные обязанности классного руководителя или куратора учебной группы.
5. Работу классного руководителя и куратора по осуществлению воспитательного процесса, вопросам воспитания в классе и учебной группе координируют заместители руководителя учреждения образования.
6. Классный руководитель и куратор в процессе организации идеологической и воспитательной работы с обучающимися взаимодействуют с педагогическими работниками, медицинскими работниками, руководителями первичных общественных объединений, другими заинтересованными, а также родителей (законными представителями) обучающихся.
7. 7.Основными требованиями к работе классного руководителя и куратора являются профессиональная компетентность, личностная готовность к осуществлению идеологической и воспитательной работы, гражданственность, высокая нравственная и политическая культура, ответственность и коммуникабельность.
8. Организационно-воспитательная работа, проводимая классным руководителем и куратором в классе и учебной группе, осуществляется за пределами времени, отводимого на проведение учебных занятий, в соответствии с планами идеологической и воспитательной работы и включает: индивидуальную и групповую воспитательную работу с обучающимися; культурно-массовую работу; организацию мероприятий шестого школьного дня; пропаганду здорового образа жизни; организацию общественно-полезной деятельности; трудовое воспитание и профориентацию; профилактику противоправного поведения обучающихся; работу с родителями и др.
9. Классный руководитель и куратор обязаны:

9.1. изучать качество воспитания в классе и учебной группе; индивидуально-личностные особенности каждого обучающегося с целью совершенствования воспитательного процесса;

9.2. осуществлять в классе и учебной группе идеологическую и воспитательную работу на основе государственной идеологии с учетом индивидуальных и возрастных особенностей, склонностей, интересов и потребностей обучающихся, специфики учреждения образования и социокультурной среды;

9.3. проводить еженедельно информационные часы с целью своевременного ознакомления обучающихся с социально-экономической, общественно-политической и культурной жизнью страны по тематике, утвержденной заместителем руководителя, отвечающего за организацию идеологической и воспитательной работы;

9.4. проводить еженедельно классный и кураторский час по запланированной тематике, а также не реже одного раза в месяц по вопросам дисциплинарной ответственности, результатам учебной деятельности обучающихся, участия в общественно полезном труде, культурной и общественной жизни класса и учебной группы учреждения образования;

9.5. осуществлять контроль за состоянием успеваемости, учебной дисциплины и посещаемости учебных занятий обучающимися,  постоянно информировать родителей (законных представителей) об успеваемости, случаях нарушений дисциплины и пропусков учебных занятий по неуважительным причинам с целью повышения ответственности родителей (законных представителей) за результаты обучения и воспитания обучающихся;

9.6. способствовать созданию условий для успешной учебной деятельности обучающихся, укрепления дисциплины в ходе образовательного процесса, развития умений и навыков самостоятельной учебной работы, адаптации в учреждении образования;

9.7. способствовать созданию в классе или учебной группе, учреждении образования здоровьесберегающего пространства, сохранению и укреплению физического и психического здоровья обучающихся;

9.8. совместно с социально педагогической и психологической службой учреждения изучать особенности семейного воспитания обучающихся, выявлять обучающихся, находящихся в социально опасном положении, проводить работу по профилактике семейного неблагополучия и социального сиротства, поддержке несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, правовому просвещению обучающихся, профилактике противоправного поведения;

9.9. оказывать педагогическую поддержку органам ученического (студенческого) самоуправления, первичным организациям общественных объединений «Белорусская республиканская пионерская организация», «Белорусский республиканский союз молодежи», другим детским и молодежным общественным объединениям, деятельность которых не противоречит законодательству Республики Беларусь;

9.10. развивать традиции учреждения образования, содействовать обеспечению соблюдения правил внутреннего распорядка, защиты прав и законных интересов обучающихся;

9.11. содействовать вторичной занятости обучающихся, их творческой, культурно-массовой и физкультурно-оздоровительной деятельности, участию в работе объединений по интересам, деятельности органов ученического самоуправления;

9.12. осуществлять организацию воспитательного процесса в классе и учебной группе во внеучебное время, шестой школьный день и и каникулярный период;

9.13. способствовать  формированию сплоченного классного коллектива, основанного на принципах уважения и доброжелательного отношения к каждому обучающемуся независимо от материального положения и социального статуса его родителей;

9.14. содействовать организации питания и медицинского обслуживания обучающихся в соответствии с установленными требованиями;

9.15. соблюдать установленные требования по охране труда и созданию безопасных условий для здоровья и жизни обучающихся;

9.16. повышать квалификацию и постоянно совершенствовать свое профессиональное мастерство.

10. 10.Классный руководитель и куратор имеют право:

10.1. выбирать педагогически обоснованные формы, методы, пути и средства воспитательной деятельности в классе и учебной группе на основе государственной идеологии с учетом индивидуальных и возрастных особенностей, интересов, склонностей и ценностных ориентаций обучающихся;

10.2. вести педагогические наблюдения за обучающимися (в том числе и во время учебных занятий, экзаменов и иных мероприятий, проводимых в учреждении образования), изучать условия семейного воспитания;

10.3. вносить на рассмотрение руководителя учреждения образования, совета учреждения образования, педагогического совета и учебно-методического объединения классных руководителей и кураторов предложения по совершенствованию образовательного процесса;

10.4. вносить предложения по поощрению обучающихся и их законных представителей, а также предложения по привлечению обучающихся к дисциплинарной ответственности за нарушение устава и правил внутреннего распорядка учреждения образования;

10.5. рекомендовать кандидатуры обучающихся в органы ученического (студенческого) самоуправления;

10.6. участвовать в обсуждении вопросов и принятии решений, касающихся жизнедеятельности обучающихся класса и учебной группы;

10.7. получать со стороны руководителя, его заместителей, структурных подразделений учреждения образования организационную, методическую помощь по вопросам воспитания; участвовать в семинарах, конференциях и иных мероприятиях по вопросам идеологической, воспитательной работы и государственной молодежной политики;

10.8. участвовать в проведении конкурсов педагогических работников учреждений образования, имеющих высокие достижения в воспитательной работе.

11. Заместитель руководителя, отвечающий за организацию воспитательной (идеологической) работы в учреждении образования, непосредственно координирует и направляет деятельность классных руководителей и кураторов, оказывает им организационную и методическую помощь, а также осуществляет контроль за качественной организацией воспитательного процесса в классе и учебной группе.
12. Классный руководитель и куратор планирует воспитательную работу с обучающимися с учетом специфики и особенностей класса и учебной группы на основе плана идеологической и воспитательной работы учреждения образования на учебный год. Планирование включает в себя разработку планов идеологической и воспитательной работы класса на год (четверть), учебной группы на семестр (месяц). Примерная структурная модель ведения документации, регламентирующая организацию воспитательного процесса в учреждении общего среднего образования, размещена в сборнике нормативных документов Министерства образования Республики Беларусь № 6, 2012.
13. Фактическое выполнение организационно-воспитательной работы отражается учителем (преподавателем) в классном журнале или журнале куратора учебной группы.
14. Классный руководитель и куратор участвуют в работе учебно-методического объединения классных руководителей и кураторов учреждения образования, которое создается с целью оказания методической и практической помощи в организации и проведении идеологической и воспитательной работы, повышения профессионального мастерства, обобщения и распространения лучшего опыта работы классных руководителей и кураторов.

свернуть

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель Министра образования

Республики Беларусь

В. В. Якжик

15 июля 2013 г.

 

Рекомендации

по организации деятельности классного руководителя*

В соответствии с Положением об учреждении общего среднего образования, утвержденным постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 20 декабря 2011 г. № 283, воспитательную работу с учениками класса учреждения образования при реализации образовательных программ общего среднего образования организует учитель, который выполняет обязанности классного руководителя. Основанием для осуществления учителем организационно-воспитательной работы  (классного руководства) служат должностные обязанности учителя, определенные в 28 выпуске Единого квалификационного справочника должностей служащих, утвержденного постановлением Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 21 октября 2011 г. № 105. Классный руководитель назначается приказом руководителя учреждения образования из числа учителей на период обучения учащихся в учреждении общего среднего образования.

Организация работы классного руководителя регламентируется инструктивно-методическим письмом об организации классного руководства и работы куратора учебной группы в учреждениях образования (Зборнiк нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь, № 24, 2012).

Основные направления идеологической и воспитательной работы, осуществляемой классным руководителем, определены в Программе непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь на 2011-2015 годы, утвержденной постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 24 июня 2011 г. № 16, методических рекомендациях Министерства образования Республики Беларусь по вопросам организации воспитательного процесса в учреждениях образования, размещенных на сайте Министерства образования Республики Беларусь и публикуемых ежегодно в бюллетене «Зборнiк нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь».

Организационно-воспитательная работа, проводимая классным руководителем в классе, осуществляется за пределами времени, отводимого на проведение учебных занятий, в соответствии с планом идеологической и воспитательной работы классного руководителя на четверть или полугодие (включая работу на каникулах, в шестой школьный день). Подробно механизм планирования описан в методических рекомендациях «Планирование воспитательной работы в классе и ее учет», «Примерная структурная модель ведения документации, регламентирующей организацию воспитательной работы в учреждении общего среднего образования» (Зборнiк нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь, № 6, 2012).

Процесс документирования организационно-воспитательной работы классного руководителя регламентирован Инструкцией о порядке определения тарифицируемых часов организационно-воспитательной работы и дополнительного контроля учебной деятельности учащихся в учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего, профессионально-технического, среднего специального образования, утвержденной постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 25 ноября 2004 г. № 70 (в редакции постановления от 07.10.2011 №70), постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 22.07.2013 № 52 «О внесении изменений в постановление Министерства образования Республики Беларусь от 25 ноября 2004 г. № 70»  из расчета 5 тарифицируемых часов на один класс-комплект. Количество тарифицируемых часов на одного классного руководителя определяется решением руководителя учреждения образования в зависимости от объема выполняемой работы.

При документировании организационно-воспитательной работы в классном журнале классный руководитель должен указать количество часов, соответствующее тарификации. Классный руководитель должен записывать в журнал наиболее значимые воспитательные мероприятия и другие виды организационно-воспитательной деятельности.

Дополнительно сообщаем, что разъяснения по применению постановления Министерства образования Республики Беларусь от 25 ноября 2004 г. № 70 «Об утверждении Инструкции о порядке определения тарифицируемых часов организационно-воспитательной работы и дополнительного контроля учебной деятельности учащихся в учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего, профессионально-технического, среднего специального образования» содержатся в письме Министерства образования Республики Беларусь от 09.02.2005 № 03-11-2-03/54 «О некоторых вопросах применения постановления Министерства образования».

Классный руководитель составляет социально-педагогическую характеристику класса, поддерживает ее в актуальном состоянии в течение всего года.

С целью оказания методической и практической помощи в организации и проведении идеологической и воспитательной работы, повышения профессионального мастерства, обобщения и распространения лучшего опыта работы классных руководителей в учреждении образования организуется работа учебно-методического объединения классных руководителей. Содержание деятельности данных объединений определяется задачами работы учреждения на учебный год, а также индивидуальным образовательным запросом членов учебно-методических объединений.

Приведем примерный алгоритм деятельности классного руководителя в соответствии с инструктивно-методическим письмом об организации классного руководства и работы куратора учебной группы в учреждениях образования от 01.11.2012 года (Зборнiк нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь, № 24, 2012).

1. Изучать качество воспитания в классе; индивидуально-личностные особенности каждого обучающегося с целью совершенствования воспитательного процесса.

Успешная реализация данных требований во многом зависит от правильного понимания сущности, содержания индивидуальной воспитательной работы, глубокого знания и умелой реализации всего многообразия ее методов.

В решении многообразных воспитательных задач положительно зарекомендовали себя самые распространенные формы и методы воспитания обучающихся. Основными формами реализации задач индивидуального воспитания являются:

• педагогическое наблюдение;
• изучение документов, характеризующих обучающихся;
• индивидуальные воспитательные беседы;
• анализ итогов воспитательных мероприятий;
• беседы с учителями-предметниками;
• социально-психологические исследования и др.

Педагогическое наблюдение – это изучение индивидуальных качеств обучающихся, его реакции на влияние внешних и внутренних факторов в классном коллективе, уровня взаимоотношений с другими обучающимися, педагогами.

Изучение документов, характеризующих обучающихся – это ознакомление с документами, находящимися в личном деле обучающихся.

Индивидуальная воспитательная беседа – это разговор между классным руководителем и обучающимся по заранее запланированной теме, предполагающий обмен мнениями между ними. Индивидуальная воспитательная беседа имеет цель, вопросы для обсуждения. По итогам беседы делается вывод. При проведении индивидуальной воспитательной беседы классный руководитель должен уважать национальные, религиозные чувства ученика, соблюдать чувство такта, не допускать грубости. С согласия обучающегося могут задаваться вопросы, касающиеся внутрисемейных отношений.

Анализ итогов воспитательных мероприятий – это изучение воспитательных мероприятий, степень участия обучающихся в них, результаты мероприятий, их влияния на внутреннее состояние личности, положение в классном коллективе.

Беседы с учителями-предметниками – это изучение индивидуального мнения педагогических работников об учащемся: успеваемость, активность на уроках, необходимость помощи в учебной деятельности.

Социально-психологические исследования ­ это изучение личности по результатам диагностических исследований и рекомендаций педагога-психолога, педагога социального и других специалистов.

Знание индивидуальных особенностей каждого обучающегося, групповых особенностей классного коллектива поможет определять обучающимся задания в соответствии с их индивидуально-психологическими особенностями и прогнозировать их отношения и поведение в классном коллективе. Наряду с другими формами и методами необходимо широко использовать индивидуальную воспитательную работу с каждым членом классного коллектива, активно использовать воспитательные возможности коллектива, постоянно анализировать итоги воспитательной работы, своевременно вносить коррективы в методику воспитания с учетом меняющихся индивидуальных и групповых особенностей обучающихся и др. Все это будет способствовать совершенствованию воспитательного процесса.

2. Осуществлять в классе идеологическую и воспитательную работу на основе государственной идеологии с учетом индивидуальных и возрастных особенностей, склонностей, интересов и потребностей обучающихся, специфики учреждения образования и социокультурной среды.

Осуществляя в классе идеологическую и воспитательную работу, следует помнить, что ее содержание для каждого возрастного этапа будет отличаться друг от друга. Так,  для обучающихся I ступени обучения весь образовательный процесс будет построен больше на наглядности с использованием игровых моментов. Младший школьный возраст — наиболее подходящий для воспитания интереса к общественным явлениям, к жизни своей страны. Важно не упустить этот момент и вовлечь каждого в насыщенную интересную жизнь, деятельность коллектива, направленную на проявление заботы о ближайшем, а затем и дальнем окружении детей. Но при этом необходимо дать каждому ребенку реальную возможность занять активную позицию в организации групповой деятельности: определении ее цели, планировании, поиске способов и средств се выполнения, анализе и оценке результатов.

Для подростков важным становится общение со сверстниками, проявление потребности в самоутверждении и готовности действовать. В чем можно помочь им через организацию различных внеурочных мероприятий, где они могут проявить свои новые возможности через коллективные творческие дела, ученическое самоуправление и т.д.

На III ступени обучения школьникам свойственно стремление к освоению своего внутреннего мира: поиски перспективы жизненного пути, развитие чувства ответственности и стремление управлять собой, обогащение эмоциональной сферы.

Учет возрастных особенностей обучающихся, а так же организация воспитательного процесса с учетом целей и путей развития конкретного учреждения образования, особенностей и возможностей региона создает предпосылки для организации успешной воспитательной и идеологической работы в классе.

3. Проводить еженедельно информационные часы с целью своевременного ознакомления обучающихся с социально-экономической, общественно-политической и культурной жизнью страны по тематике, утвержденной заместителем руководителя, отвечающего за организацию идеологической и воспитательной работы.

В воспитании информационной культуры личности обучающихся информационные часы играют важную роль. Они проводятся еженедельно по тематике, утвержденной заместителем руководителя учреждения образования, отвечающим за организацию идеологической и воспитательной работы.

Их эффективность во многом зависит от активной позиции  участников. Информационные часы целесообразно проводить еженедельно в соответствии с расписанием. Выступления должны быть краткими (3-5 мин) и посвящены конкретному факту, позволяющему углубить и разнообразить знания обучающихся. После чего можно провести обсуждение рассматриваемого вопроса, обменяться мнениями.

Информационные часы могут подразделяться на обзорные и тематические. Обзорный информационный час — это краткий обзор основных политических, культурных и спортивных событий, произошедших за определенный отрезок времени в стране и за рубежом. Для подготовки тематического информационного часа определяется тема, которая должна быть актуальной для подрастающего поколения. Необходимо учитывать тематику единых дней информирования, преломляя предлагаемый материал в соответствии с возрастными особенностями обучающихся.

При проведении информационных часов рекомендуется использование Интернет-ресурсов, видеоматериалов, фотоиллюстраций и т. п.

При заполнении классного журнала классный руководитель указывает дату проведения и тему информационного часа точно в соответствии с утвержденными администрацией учреждения расписанием и тематикой, а также количество часов: 0,5 ч. при продолжительности информационного часа 20­30 минут, 1 ч – при продолжительности информационного часа 35­45 минут. Целесообразно указывать также форму проведения мероприятия:

Дата проведения	Содержание работы	Количество часов
13.12.	Информационный час «Важнейшие общественно-политические события уходящего года» (информ-дайджест)	0,5 (1)

4. Проводить еженедельно классный или кураторский час по запланированной тематике, а также не реже одного раза в месяц по вопросам состояния дисциплины, результатах учебной деятельности обучающихся, участия в общественно полезном труде, культурной и общественной жизни класса или учебной группы учреждения образования.

Классный час ­ одна из важнейших форм организации воспитательной работы с учащимися. Он включается в школьное расписание и проводится каждую неделю в определенный день. Временной интервал классного часа – 45 минут.

Обычно классный час проходит в форме лекции, беседы или диспута, но может включать в себя и элементы викторины, конкурса, игры, а также других форм воспитательной работы. Использование интерактивных форм в проведении классного часа повышает эффективность его воспитательного воздействия.

Перед проведением классного часа классный руководитель должен решить ряд задач: определить тему и методы проведения классного часа, место и время его проведения (классный касс может проводиться за пределами учебного учреждения), составить план подготовки и проведения классного часа, вовлечь в процесс подготовки и проведения как можно больше участников, распределить задания между творческими группами и отдельными обучающимися. Как и в любом воспитательном мероприятии, он учитывает возрастные особенности детей, особенности классного коллектива, уровень его развития.

В структурном отношении классный час состоит из трех частей: вступительной, основной и заключительной.

Назначение вступительной части: активизировать внимание учащихся, обеспечить достаточно серьезное и уважительное отношение к теме разговора, определить место и значение обсуждаемого вопроса в жизни человека, производстве, развитии общества и науки.

Цели основной части определяются воспитательными задачами классного часа.

Во время заключительной части важно стимулировать потребность школьников в самовоспитании, их желание внести изменения в работу класса.

5. Осуществлять контроль за состоянием успеваемости, учебной дисциплины и посещаемости учебных занятий обучающимися, постоянно информировать родителей (законных представителей) об успеваемости, случаях нарушений дисциплины и пропусков учебных занятий по неуважительным причинам с целью повышения ответственности родителей (законных представителей) за результаты обучения и воспитания обучающихся.

Важным моментом в работе классного руководителя является контроль за успеваемостью, учебной дисциплиной и посещаемостью учебных занятий обучающимися. На классных часах один раз в месяц анализируется состояние учебной работы в классе, заслушиваются отчеты отдельных обучающихся о выполнении ими правил поведения. Прежде всего, классный руководитель использует потенциал классного коллектива для повышения требований к учащимся по вопросам учебы и дисциплины. Проведение ежедневного контроля успеваемости со стороны классного руководителя позволяет своевременно принять меры к ликвидации пробелов в знаниях путем проведения индивидуальной работы с такими обучающими, организации помощи педагогами-предметниками и успевающими учениками. Контроль за посещаемостью уроков и внеклассных мероприятий осуществляется ежедневно.

Информирование законных представителей несовершеннолетних об успеваемости, случаях нарушений дисциплины и пропусков учебных занятий по неуважительным причинам проводится регулярно (путем телефонного звонка, приглашением на беседу, в рамках запланированных родительских собраний). В случае пропуска занятий учеником у родителей сразу же выясняется причина отсутствия. Когда прогулы носят систематический характер, идет подключение членов Совета учреждения образования по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, принятие мер к родителям, которые не обеспечивают контроль за обучением и воспитанием ребенка.

6. Способствовать созданию условий для успешной учебной деятельности обучающихся, укрепления дисциплины в ходе образовательного процесса, развития умений и навыков самостоятельной учебной работы, адаптации в учреждении образования.

Созданию условий в данном направлении способствует взаимодействие с учителями-предметниками, администрацией по решению проблем обучения. Важно обеспечить помощь в учебе обучающимся. Задача классного руководителя – вовремя заметить отставание школьника в обучении, выяснение причин (через беседы с учителями-предметниками, самими обучающимися, а при необходимости и с законными представителями несовершеннолетних) и оказание ему действенной помощи. С этой целью могут привлекаться специалисты СППС, в частности, педагог-психолог, который может дать рекомендации по работе с обучающимися, имеющими проблемы в обучении и поведении после проведениях диагностической работы и анализа результатов психологических исследований. Значительное место в работе по улучшению успеваемости занимают разъяснительные беседы об обязанностях обучающихся в учении, о культуре умственного труда, а также контроль за их домашней работой.

7. Способствовать созданию в классе или учебной группе, учреждении образования здоровьесберегающего пространства, сохранению и укреплению физического и психического здоровья обучающихся.

Данному направлению работы способствует знание классным руководителем информацию о состоянии здоровья учащихся, хронических заболеваниях и противопоказаниях у обучающихся класса, выполнение рекомендаций медицинского работника и контроль за соблюдением этих рекомендаций детьми и учителями-предметниками, выполнение требований санитарных норм к организации образовательного процесса.

При жалобах учащихся на ухудшение состояния здоровья необходимо ставить в известность законных представителей несовершеннолетних и учитывать их рекомендации. Если не запрещено законодательством или морально-этическими нормами, необходимо ставить в известность учителей-предметников о хронических заболеваниях детей.

Совместно с медицинским работником и родителями классный руководитель помогает учащемуся самостоятельно организовать свой режим жизни, проводит с обучающимися беседы о необходимости его соблюдении,  о правилах личной гигиены, проводит физкультминутки на уроках и переменах, организует спортивные соревнования и игры, экскурсии и походы.

Важной является работа по поддержанию санитарного состояния кабинета. Классный руководитель помогает организовать дежурство в классе. Общественно полезный труд должен быть организован согласно санитарно-эпидемиологическим требованиям, с соблюдением техники безопасности, в соответствующей одежде (халат, фартук, косынка и др.) (Санитарные нормы и правила «Требования для учреждений общего среднего образования», утвержденные Постановлением Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 27 декабря 2012 № 206).

Необходимо уделить внимание проведению бесед в соответствии с планом воспитательной работы. При этом план может меняться в соответствии с внешними факторами. Так, при увеличении количества простудных заболеваний, проводятся беседы о профилактике гриппа и вирусных инфекций. В начале учебного года хорошо рассказать о профилактике глазных заболеваний, правильной осанке.

Важным аспектом формирования здорового образа жизни является профилактика различного рода зависимостей (алкогольной, никотиновой, наркотической, компьютерной и т.д.), воспитание безопасного и ответственного поведения в рамках классного часа и в шестой школьный день. Остается актуальным работа по профилактике суицидального поведения среди обучающихся. Эту работу необходимо проводить систематически во взаимодействии с педагогом-психологом. Занятия с подростками необходимо ориентировать на формирование жизненной цели и профилактику различного рода переживаний (в том числе таких, как безответная любовь), когда нет еще четкого представления о собственной смерти, а имеется отрицание жизни.

Вся работа по сохранению психического здоровья детей должна строиться во взаимодействии с педагогом-психологом. Это позволит сделать такую работу более целенаправленной, гибко реагировать на различные изменения. Школьные страхи, неуверенность в собственных силах, особенно присущие обучающимся пятого класса или вновь прибывшим детям, постепенно уйдут, если рядом понимающие взрослые и доброжелательные одноклассники.

8. Изучать особенности семейного воспитания обучающихся, выявлять обучающихся, находящихся в социально опасном положении, проводить работу по профилактике семейного неблагополучия и социального сиротства, поддержке несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, правовому просвещению обучающихся, профилактике противоправного поведения.

Работа по изучению особенностей семейного воспитания обучающихся проводится регулярно и заключается в проведении наблюдений за обучающимися, по возможности, за взаимодействием между детьми и их родителями (особенно на I ступени обучения).

Более глубокую информацию об особенностях семейного воспитания дают изучение условий жизни и воспитания несовершеннолетних в семье, беседы с обучающими и их законными представителями, анализ участия родителей в жизнедеятельности учреждений образования, контроль за семьями, установившими опеку (попечительство) над несовершеннолетними. Широкое распространение получили индивидуальные консультации классных руководителей, которые позволяют в частном порядке обсудить проблемы волнующие законных представителей несовершеннолетних и дать квалифицированный совет.

При посещении семей с целью изучения условий жизни и воспитания обучающихся Министерство образования Республики Беларусь считает нецелесообразным составление классным руководителем актов обследования условий жизни и воспитания несовершеннолетнего, либо актов иного характера при очередном изучении условий семейного воспитания. Посещение семьи ребенка целесообразно зафиксировать в таблице, где отмечается дата посещения, ФИО законных представителей несовершеннолетнего и кратко отмечаются условия воспитания и проживания обучающегося.

Дата	Ф.И.О. законных представителей несовершеннолетнего	Условия жизни и воспитания обучающегося (удовлетворительные или требуют дополнительного внимания других специалистов)

Вышеуказанные условия могут быть определены как удовлетворительные (если не замечено каких-либо поводов для тревоги) или требующие дополнительного внимания (требуется кратко указать, что могло вызвать тревогу и требует дальнейшего изучения или особого внимания). Если у классного руководителя возникли сомнения о надлежащем воспитании обучающегося, то он ставит в известность руководство учреждения образования и обращается к педагогу социальному для организации дальнейшей работы в рамках его компетенций.

При обследовании условий проживания несовершеннолетнего классному руководителю необходимо обратить внимание на следующие факторы:

состояние жилого помещения: наличие существенных проблем (трещины в стенах, разбитые окна, плесень на стенах), содержат ли члены семьи жилое помещение в чистоте и порядке (замусоренность, захламленность, наличие бытовых паразитов, домашних животных, присутствие неприятных запахов внутри жилого помещения, наличие остатков пищи на полу и мебели и пр.);

наличие мебели, ее достаточность и состояние;

обеспеченность ребенка предметами первой необходимости: одежда, обувь по сезону, гигиенические средства по уходу, место для приготовления уроков и школьные принадлежности, детские книги, оборудованное место для сна, игр и др.;

обеспеченность ребенка предметами для игр, соответствующими его возрасту, достаточным пространством  для игр;

испытывает ли семья финансовые трудности: носят ли они систематический характер, есть ли сопутствующие факторы — безработица, задолженности по счетам, отсутствие света, газа за неуплату и др.

кто именно осуществляет уход за несовершеннолетним: оба родителя, только мама, в основном мама, только отец, в основном, бабушка (дедушка) и др.

с кем и где пребывает ребенок в летний оздоровительный период либо в каникулярное время и т.п.

Во взаимоотношениях несовершеннолетнего с родителями, другими членами семьи следует обратить внимание на следующие факторы:

степень эмоциональной привязанности ребенка к обоим родителям и другим членам семьи (понаблюдать, к кому из родителей или других членов семьи ребенок привязан больше всего), эмоциональная близость с ними (либо эмоциональная отстраненность), адекватное реагирование на потребности ребенка (либо потребности и запросы ребенка удовлетворяются в минимальной степени), открытые и доверительные отношения между ребенком и родителями (либо безразличие, отстраненность одного из родителей (обоих) от ребенка) и др.

степень послушания ребенка и сознательное выполнение ребенком семейных правил и требований взрослых.

Классный руководитель в таблице посещения не прописывает приведенные выше факторы, а только указывает удовлетворенность условий в соответствии с ними или нет. В последнем случае кратко указывается причина дополнительных мероприятий в отношении несовершеннолетнего.

После получения сообщения от классного руководителя о предполагаемом неблагополучии ребенка в семье создается комиссия, в состав которой могут входить классный руководитель, специалисты СППС. Комиссия осуществляет очередное посещение семьи в ходе которого, согласно Инструкции о порядке выявления несовершеннолетних, нуждающихся в государственной защите (в редакции постановления Министерства образования Республики Беларусь от 05.05.2007 N 30), рекомендуется руководствоваться критериями и показателями социально опасного положения несовершеннолетнего в совокупности согласно приложению 1 вышеуказанной Инструкции. С этой целью составляется акт обследования условий жизни и воспитания несовершеннолетнего по форме согласно приложению 2 Инструкции.

9. Оказывать педагогическую поддержку органам ученического самоуправления, первичным организациям общественных объединений «Белорусская республиканская пионерская организация», «Белорусский республиканский союз молодежи», другим детским и молодежным общественным объединениям, деятельность которых не противоречит законодательству Республики Беларусь.

Педагогическая поддержка ученического самоуправления заключается в определении совместно с ребенком его интересов, целей, возможностей и путей преодоления препятствий. При этом важным аспектом педагогической поддержки является решение проблем обучающихся, касающихся их деятельности не только в стенах учреждения образования.

В организации педагогической поддержки ученического самоуправления важно привлечь самих детей к коллективному планированию и важно, чтобы они сами распределили обязанности, ответственных и выполнили запланированное.

Классному руководителю необходимо помнить, что самоуправление развивается только тогда, когда обучающиеся оказываются в ситуации выбора решения поставленной проблемы.

Свою многообразную воспитательную работу классный руководитель проводит совместно с детскими и молодежными общественными объединениями. Данная работа проводится во взаимодействии с педагогами-организаторами, которые являются основными координаторами деятельности организаций в учреждении образования. Классным руководителям необходимо обратить внимание на проблему потери инте­реса детей и молодежи к общественным формированиям. Зачастую интерес пропадает из-за однообразия содержания и форм работы.

Деятельность детских и молодежных объединений достигнет наиболее эффективных результатов, если обучающимся будет предоставлена возможность самовыражения, самореализации, самоутверждения.

10. Развивать традиции учреждения образования, содействовать обеспечению соблюдения правил внутреннего распорядка, защиты прав и законных интересов обучающихся.

Классный руководитель воспитательную и идеологическую работу  с классным коллективом строит на основании и с учетом тех традиций, которые существуют в конкретном учреждении образования. Это позволяет сделать содержание воспитания интересным и увлекательным, доступным обучающимся и их родителям.

Классный руководитель следит за добросовестным выполнением обязанностей, возложенных на обучающихся Уставом учреждения образования, правилами внутреннего распорядка. Этому способствует рассмотрение правил распорядка на классных часах, размещение и ознакомление с ними на информационных стендах.

11. Содействовать вторичной занятости обучающихся, их творческой, культурно-массовой и физкультурно-оздоровительной деятельности, участию в работе объединений по интересам, деятельности органов ученического самоуправления.

Важным аспектом в воспитании подрастающего поколении, в его дальнейшей социализации является организация вторичной занятости молодежи. Молодые люди, получившие трудовой опыт работы в свободное от учебы время, в дальнейшем более осознанно относятся к работе на первом рабочем месте, охотнее принимают участие в общественной жизни предприятия.

Большое значение здесь должна занимать общественная работа и трудовая деятельность. С этой целью организуются различные виды общественно полезного и производительного труда учащихся, работа по самообслуживанию, сбор лекарственных растений, посильное участие в благоустройстве и ремонте школы, а также труд на промышленных предприятиях, проводится работа по профессиональной ориентации.

Работа по созданию условий профессионального самоопределения обучающихся должна начинаться с обучающихся I ступени обучения через организацию ознакомительных экскурсий на заводы и предприятия, встречи с интересными людьми различных профессий,  игр-путешествий в мир редких профессий. На следующих ступенях обучения профориентация подростков и молодежи осуществляется через вторичную занятость, а так же через получающие все большее распространение школьные (ученические) бизнес-компании.

Все большее значение в данном направлении работы приобретает взаимодействие классного руководителя и специалистов СППС. Педагог-психолог проводит психодиагностические исследования интересов и склонностей обучающихся, их личностных особенностей. Это способствует их самоопределению в будущем. К работе по профориентации привлекаются законные представители несовершеннолетних, с которыми классные руководители организовывают родительские собрания, на которых ведется разъяснительная работа по данному направлению, а так же педагогом-психологом проводится индивидуальная консультационная деятельность. К организации работы в данном направлении целесообразно привлекать заинтересованные ведомства, которые помогут  в предоставлении рабочих мест и популяризации востребованных профессий.

Классный руководитель осуществляет учет посещения обучающимися объединений по интересам, способствует занятости обучающихся в соответствии с их интересами и склонностями на основании рекомендаций педагога-психолога.

При организации культурно-массовой работы необходимо использовать социокультурные возможности региона.

12. Осуществлять организацию воспитательного процесса в классе и учебной группе на основе планирования идеологической и воспитательной работы, общественно полезного труда, отдыха и оздоровления обучающихся во внеучебное время и каникулярный период.

Идеологическая и воспитательная работа осуществляется на основе нормативных правовых документов в соответствии с ежегодными рекомендациями, содержащимися в инструктивно-методических письмах Министерства образования Республики Беларусь по идеологической и воспитательной работе. В соответствии с Примерной структурной моделью ведения документации, регламентирующей деятельность организации воспитательной работы в учреждении общего среднего образования (Зборнiк нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь, № 6, 2012) для эффективной организации работы классному руководителю предлагается следующая документация: план идеологической и воспитательной работы классного руководителя на  четверть или полугодие (включая работу на каникулах, в шестой школьный день); социально-педагогическая характеристика класса (поддерживается в актуальном состоянии в течение года); аналитический отчет о воспитательной работе за год.

Самой важной работой классного руководителя является вовлечение учащихся в различные мероприятия. Это и спортивные мероприятия, и классные часы, подготовка проектов и т.д. Воспитание будет эффективным, когда происходит совокупность применения методов: убеждения, примера, соревнования, поощрения и др. Все большую популярность приобретают интерактивные методы воспитания. Достигаемые с их помощью результаты доказывают высокую эффективность таких способов организации работы. Главным в организации воспитательной работы является ее системность.

13. Способствовать формированию сплоченного классного коллектива, основанного на принципах уважения и доброжелательного отношения к каждому обучающемуся независимо от материального положения и социального статуса его родителей.

В работе классного руководителя по организации детского коллектива можно выделить следующие направления:

• организация разнообразной увлекательной деятельности;
• организация общения для создания благоприятного психологического микроклимата в коллективе.

Большим формирующим потенциалом обладают коллективные творческие дела. С их помощью классный руководитель может сформировать детский коллектив, дать возможность ему совершенствоваться и развиваться. Коллективные творческие дела дают возможность вовлечь в деятельность класса обучающихся, требующих особого внимания.

Работа классного руководителя по созданию благоприятного микроклимата в классном коллективе ведется в сотрудничестве со службой СППС. С этой целью хорошо привлекать педагога-психолога  для проведения мониторинга психического здоровья детей (адаптация к школе, выявление уровня тревожности, уровня мотивации к учению), и опираясь на его исследования проводить работу в соответствии с рекомендациями.

По мере необходимости следует проводить в классе индивидуальную работу (беседы с обучающимися, педагогическими работниками, законными представителями несовершеннолетних); групповые упражнения на сплочение коллектива; вовлечение в групповую деятельность детей, имеющих трудности в общении; развитие коммуникативных свойств обучающихся и др., рекомендованных специалистами СППС.

Важным фактором развития нормального психологического климата в коллективе является вовлечение родителей в жизнь классного коллектива. Вся работа строится на основе уважения к личности как обучающихся, так и их законных представителей.

14. Содействовать организации питания и медицинского обслуживания обучающихся в соответствии с установленными требованиями.

Классный руководитель проводит с обучающимися и их законными представителями разъяснительную работу о необходимости горячего питания для развивающегося организма ребенка, выясняет причины отказа от питания. Современному человеку необходимы знания о рациональном и здоровом питании (режим, разнообразие, сбалансированность), о соблюдении питьевого режима, о культуре поведения за столом и др.

Классный руководитель вместе с медицинским работником проводит санитарно-гигиеническое просвещение школьников, заботится о проведении профилактических прививок и медицинских осмотров.

15. Соблюдать установленные требования по охране труда и созданию безопасных условий для здоровья и жизни обучающихся.

Классный руководитель проводит профилактическую работу по предупреждению несчастных случаев. Особое значение нужно уделить профилактике травматизма в учреждении образования и за его пределами. В помощь организации работы по данному направлению издано пособие для педагогических работников, которое содержит материалы по организации охраны труда: Петраков, В.Н. Охрана труда и обеспечение жизнедеятельности в учреждениях образования / Методические рекомендации. – Минск: АПО, 2013.

 

свернуть